朝陽名師在行動

朝陽名師闖北京(三)

編輯/雅賢

　　11月30日上午，來自遼寧朝陽的30位名師，同全國千名名師一起走進北京市第二十二中學，觀看了偉大的人民教育家孫維剛紀錄片《懷念孫維剛》。北京市第二十二中學書記、特級教師董俊娟主持了歡迎儀式。

　　通過觀看紀錄片《懷念孫維剛》，朝陽名師們從內(nèi)心更加尊敬這位人民教育家，也由此生發(fā)了諸多感慨和感悟。

　　在所謂“個性”泛濫的年代，名師們深知，尊重個性是歷史的進步。但在有些人看來，似乎搞不好人際關系才是“個性”，而“改革”非要以“頭破血流”作為“代價”。而孫老師的經(jīng)歷告訴名師們：在尊重別人的同時，也能贏得多數(shù)的尊重，從而為自己營造一個和諧的改革環(huán)境。

　　孫老師以一個普通中學班主任和數(shù)學老師的身份，創(chuàng)造了讓班上55%的學生考上清華北大的“神話”，這個奇跡至今沒有中學老師能夠打破。然而，他似乎沒有媒體所描述的那般“悲壯”，那么“眾人皆醉我獨醒”。他謙虛而又溫文爾雅地走向了教育的至高境界，同時也走向了人格的更高境界。

　　當許多人以“市場經(jīng)濟”“個人利益”等時髦詞語來消解崇高的時候，當有人對學生大談“讀書只是為掙大錢娶美女”而至今贏得相當多教育者喝彩的時候，他在教室里卻平靜地對學生說：“我們讀書，就是要讓自己的一生為國家、為民族贏得榮譽!”

　　當然，他自己也是這樣做的。

　　當一些報刊宣傳他的“55%的學生考上清華北大”，并把他作為應試教育的先鋒時，他的學生說：“這是對我們孫老師的誤解!孫老師最看重的是我們?nèi)绾巫鋈恕?rdquo;

　　一個學生在孫老師去世后寫道：“我要用我的全部生命證明：孫老師所實行的教育是真正的素質(zhì)教育!”

　　面對孫老師的靈魂，名師們感覺到了自己的不足。但名師們更愿意盡可能地接近他的境界——向孫維剛老師那樣做人，向孫維剛老師那樣做人民滿意的教師。

　　時間過得太快了!還沒有從對孫老師的緬懷中緩過神來，湖北名師李玲的數(shù)學示范課《開平方》又開始了。

　　李玲老師經(jīng)過近二十年的不懈探索和實踐,形成了融教學思想、教育智慧、個人風格于一體的教學成果：“生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,體驗中學習數(shù)學,實踐中運用數(shù)學”,讓學生們感受到數(shù)學有趣、數(shù)學好玩,正是這種無形的動力促使孩子們興趣盎然地去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去實踐,在探索中獲得學數(shù)學的樂趣、感悟數(shù)學自身的魅力,“讓數(shù)學好玩”將成為朝陽名師們今后履職生涯中孜孜以求的理想。

　　李玲老師示范課一結束，就以《行走于浪漫與精確之間》為題作了一場感人肺腑的報告。她說，以“讓數(shù)學好玩”為目標的“在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,在體驗中學習數(shù)學,在實踐中運用數(shù)學”，是一種以學習者為中心的、通過實踐與反思結合起來獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式。它強調(diào)個體體驗對學習的意義,包含了杜威的“做中學”的思想,同時又不是簡單地主張要在“做”(實踐)中獲得新知識和新技能,更關注對經(jīng)驗的總結和反思,從學生已經(jīng)獲取的生活經(jīng)驗入手,在“做”中獲得親身的體驗和感性的經(jīng)驗,在對經(jīng)驗與體驗進行反思中獲得成長性發(fā)展的一種學習方式。這種學習方式豐富了數(shù)學課堂,快樂了課堂上的學生,幸福著和孩子們一起做數(shù)學的老師。“讓數(shù)學好玩”從嘗試之初逐步完善至今,取得了可喜的成績：學生對數(shù)學興趣濃厚、成績優(yōu)異,家長普遍認可,也得到社會的廣泛關注。

　　朝陽名師們認真聆聽，收獲多多。通過聽李玲老師的報告，名師們得出結論，讓孩子們在輕松的學習、快樂的生活中獲取自信,從而產(chǎn)生源源不斷的創(chuàng)造動力。

　　11月30日，來自朝陽的名師楊海霞在北京“放電”——以講公開課的方式，展示了自己的才華，宣揚了自己的思想，樹立了名師的形象。她主講的《鄉(xiāng)書何處達——鄉(xiāng)愁詩鑒賞》受到一致好評。12月1日，朝陽名師姚立軍、鄭驕虹收到教育部通知，他們在參加2014一課一優(yōu)師、一師一優(yōu)課活動中表現(xiàn)出色，其中姚立軍主講的小學語文課《月光曲》、鄭驕虹主講的初中歷史課《祖國統(tǒng)一》被評為部優(yōu)課，為朝陽名師爭得了光榮。

　　(本文資料及圖片均由鄭驕虹老師提供)

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