朝陽(yáng)名師在行動(dòng)

依才學(xué)立身 以精神立人

——遼寧省語(yǔ)文特級(jí)教師、朝陽(yáng)市中小學(xué)語(yǔ)文名師孫文會(huì)印象

編輯/云楓

　　“熟悉孫文會(huì)老師的人都說(shuō)，他的身上有一股濃濃的書卷味兒。的確，二十多年的教學(xué)生涯，就是他愛書、讀書、買書、藏書、教書、寫書的歷程。書，為他搭建了成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，使他從一名普通的中學(xué)教師，成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)廣博的教育碩士;書，賦予了他教書育人的才能和智慧，讓他走出了一條在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中施教的語(yǔ)文教學(xué)之路。”

　　本文開篇的這段話，出自遼寧省語(yǔ)文特級(jí)教師周凡之口。他所夸贊的孫文會(huì)，如今也光榮地成為了一名遼寧省語(yǔ)文特級(jí)教師，用實(shí)際行動(dòng)佐證了他“依才學(xué)立身，以精神立人”的人生追求。

　　孫文會(huì)，男，1969年10月生，中共黨員，教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任遼寧省建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)主任，縣高中語(yǔ)文兼職教研員，縣文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)文藝評(píng)論學(xué)會(huì)主席。

　　孫文會(huì)認(rèn)為，要想干好本職工作，不僅需要做到厚積薄發(fā)，還要做到教研并舉。

　　首先，在他看來(lái)，厚積薄發(fā)是所有教師必須遵循的成長(zhǎng)鐵律。所謂“學(xué)高為師”，這是新時(shí)代教師人格魅力的展現(xiàn)。2003年，已經(jīng)工作13年的他考取了全國(guó)聯(lián)考的教育碩士，2006年12月，又獲取了教育碩士學(xué)位。工作之余，他認(rèn)真學(xué)習(xí)于漪、李吉林、李鎮(zhèn)西、李希貴、竇桂梅等人的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)，還經(jīng)常翻閱教學(xué)雜志，連續(xù)十幾年征訂《人民教育》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》。每天早6點(diǎn)至7點(diǎn)，是他讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間，他堅(jiān)持二十幾年寫讀書筆記，把所感所悟用在教學(xué)課堂實(shí)踐中。

孫文會(huì)在工作室工作

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是提升教師素養(yǎng)的一項(xiàng)舉措，他經(jīng)歷過(guò)研究生班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教育碩士的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，省市骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，朝陽(yáng)市中小學(xué)名師培訓(xùn)，還有記不起名目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他去大連，赴上海，奔南京……每次學(xué)習(xí)，都是來(lái)去匆匆，有疲倦，當(dāng)然更有收獲。

縣局領(lǐng)導(dǎo)檢查工作

　　其次，對(duì)“教研并舉”這個(gè)話題，孫文會(huì)的認(rèn)識(shí)是：教而不研則淺，研而不教則浮。良好的教育教學(xué)效果離不開教學(xué)研究，只有做到教學(xué)、教研兩輪驅(qū)動(dòng)，才能更加有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)教師要想始終保持良好的教學(xué)態(tài)勢(shì)，就必須不斷研究，掌握教育發(fā)展動(dòng)向，修正自己。工作中，他堅(jiān)持教學(xué)、研究一肩挑，孜孜以求，筆耕不輟。他依據(jù)自己所承擔(dān)的工作重點(diǎn)、教育對(duì)象的特點(diǎn)，確立研究探索專題，注意在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻去觀察，點(diǎn)點(diǎn)滴滴去積累，認(rèn)認(rèn)真真去思索，不失時(shí)機(jī)去總結(jié)。

　　熟悉孫文會(huì)的人，都知道孫文會(huì)有三大過(guò)人之處：

市局領(lǐng)導(dǎo)、市院領(lǐng)導(dǎo)檢查工作室，在聽課

　　——他注重師德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事。25年來(lái)，不論是在鄉(xiāng)下，還是在縣城，無(wú)論是做教師、組長(zhǎng)，還是做副主任、主任，孫文會(huì)都以對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持十幾年出滿勤，沒因私事誤過(guò)一節(jié)課。工作中，他能全方位加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)和義務(wù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平。

　　——理論功底深厚，思想見解獨(dú)特，個(gè)人著述頗豐。迄今，孫文會(huì)出版了個(gè)人教學(xué)專著——《語(yǔ)文教學(xué)之思》、《輕松步入作文殿堂》。此外，先后有11篇論文發(fā)表在《中國(guó)教師》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等國(guó)家級(jí)期刊上。

　　——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，視角獨(dú)特，經(jīng)驗(yàn)豐富，成果豐碩。他先后主持并參加了國(guó)家、省市課題4個(gè)并獲獎(jiǎng)。其中，《農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題及解決機(jī)制研究》，2015年4月被朝陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)結(jié)項(xiàng)，定為合格等級(jí)。先后獲省級(jí)優(yōu)秀課2節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀課2節(jié)，2014年12月組建“孫文會(huì)名師工作室”。

　　他的教學(xué)專著《語(yǔ)文教學(xué)之思》，2011年9月獲朝陽(yáng)市教育局、朝陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組“十一五”規(guī)劃優(yōu)秀成果。他參加的《教師教學(xué)過(guò)程審美化的研究》課題，2014年12月獲遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果遴選入圍成果。

　　一路走來(lái)，付出艱辛與努力的孫文會(huì)，收獲了一連串閃光的榮譽(yù)：遼寧省特級(jí)教師、骨干教師，朝陽(yáng)市骨干教師、優(yōu)秀教師、中小學(xué)首批名師，建平縣首席教師、知識(shí)型職工標(biāo)兵、道德模范……

市局領(lǐng)導(dǎo)、市院領(lǐng)導(dǎo)檢查工作室

　　孫文會(huì)告訴本網(wǎng)小編：“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。朱永新教授也說(shuō)過(guò)‘一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。’未來(lái)的工作需要一種態(tài)度，一種責(zé)任，一種精神，一種品行，一種作風(fēng)……”

【本網(wǎng)聲明】