【名師支招度寒假】

給學齡前兒童家長的幾點建議

文圖/姚立軍 編輯/云楓

　　大家好，我是一名小學語文老師，同時也是一個七歲孩子的父親。今天，我就從這兩個角度談談我對學齡前兒童家庭教育的幾點想法，同時也給大家提出幾點建議。

1.培養(yǎng)良好的品德和性格

　　學齡前的兒童特別感性，他會對外界正在變化的事物馬上產(chǎn)生自己的反應，這種反應往往缺乏理性的思考。作為家長，要首先做到身體力行，在家庭中創(chuàng)造一個良好的交往氛圍，無論多忙都要抽時間陪孩子，對孩子平日里的言行舉止要多關注，多思考，多引導，最終目的就是幫助其形成正確的價值觀，人生觀。我覺得可以先從培養(yǎng)孩子的文明禮貌用語做起，例如，問候別人，要說：“XXX您好”；與人告別要說：“XXX再見”；表示感謝，要說：“謝謝”；表示歉意，要說：“對不起”；尋求幫助，要說：“請”字；贊美別人，要說：“太棒了；真了不起”……這些簡單的不能再簡單的禮貌用語，如果孩子能在恰當?shù)膱龊虾侠淼剡\用，想必會對孩子良好人格的形成起到事半功倍的效果。
2.注重智力的開發(fā)

　　許多教育家和心理學家證實，智力發(fā)展的幾個關鍵期集中在學齡前這塊兒。這一時期，孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力都是黃金發(fā)展期。而這些能力形成的前提，我認為離不開興趣和習慣。不知道大家有沒有關注這樣一個現(xiàn)象：自從部分地區(qū)取消了學前班后，一些家長就對幼小銜接產(chǎn)生了過分的擔憂，他們認為孩子在公立幼兒園什么也沒學到。一些私立幼兒園為了迎合家長的這種心態(tài)，順勢開設學齡前兒童拼音班、奧數(shù)班等。從小學教師的角度來看，從公立幼兒園出來的孩子在剛剛接觸小學課程時，確實需要一段時間適應，但這些孩子普遍來看，想象有空間，思維有廣度，學習習慣好，學習有興趣，做事有耐心，會與人合作，善與人交流。而從只教知識的私立幼兒園出來的孩子，普遍來看，一二年級的知識點掌握較好，回回考試都能拿到較好的分數(shù)，但其他方面表現(xiàn)平平，甚至不盡如人意。有幸的是，我在小學六年級已執(zhí)教五年，對這兩類孩子的后續(xù)發(fā)展也進行了不間斷的關注，到了六年級以后，可以漸漸發(fā)現(xiàn)，在學齡前階段，注重發(fā)展多種智能的孩子潛力巨大，大部分學習成績優(yōu)異、能力較為突出的優(yōu)等生均來自于公立幼兒園。所以，我總想對各位學齡前兒童家長大聲疾呼：不要送孩子去各種各樣的補習班了！即使是能力提升班，我建議也要遵循孩子的身心發(fā)展、興趣愛好和主觀感受。

　　今年放寒假前夕，我就碰到這樣一件事兒。一天下午，我去幼兒園接兒子，途中遇到一位爺爺帶著孫女往外走，看孩子的年齡約在四五歲左右，剛出幼兒園就放聲大哭，爺爺問其原因，她說不想去學鋼琴了，這位爺爺立馬回上一句：“哪件事都可以商量，唯獨這件事不行！”孩子哭得更兇了！我邊走邊想：為什么現(xiàn)如今的大人總喜歡把自己沒有實現(xiàn)的夢想強加在孩子身上呢？無法理解。

　　我的兒子今年七歲，雖然沒有啥特長，但他生活得很快樂，他沒有參加任何興趣班，所以，有大把的時間來玩耍。因此，對于如何開發(fā)學齡前兒童的智力，我的理念是把玩兒做的有學問。我個人喜歡讀書、書法、演講、釣魚、騎行、攝影，自認為生活得很有滋味。按照順其自然的法則，我從來都不會督促兒子看書，因為我喜歡讀書，所以時常去書店買書，在網(wǎng)上購書，這個過程，我會有意引導孩子參與進來。還有，我看書時，會根據(jù)書中的故事情節(jié)繪聲繪色地朗讀、表演，這時遠處玩玩具的兒子會慢慢向我靠近，時間久了，他就央求我給他講書中的故事，進而他有了買書的念頭，喜歡上了閱讀。這不，天天晚上睡覺前必得給他講上一段，否則難以入眠啊?，F(xiàn)階段，他十分喜歡恐龍，喜歡就是好事，我給他買了各種各樣的繪本，現(xiàn)在他研究的比我都透，并立下宏愿，將來上大學要研究恐龍，畢業(yè)后要開一個大型恐龍樂園。

　　其實，孩子應該有更廣闊的閱讀空間，閱讀不一定非得看，也可以聽。孩子小的時候，我就給他買了一個小音箱，從網(wǎng)上下載過《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《神奇校車》《十萬個為什么》……就這樣，孩子一個月內總會聽上幾百個故事。過一段時間，我就會換一批。后來，我又發(fā)現(xiàn)“喜馬拉雅”這個電臺里有好多兒童繪本故事，特別是“寵壞你的耳朵”和“michael錢兒頻道”，主播聲音絕對高品質，故事講得繪聲繪色，扣人心弦。如今，兒子已經(jīng)離不開這個小音箱啦，吃飯，上廁所時都要拿著聽上一段。這不，最近這一段時間，他又迷上了《三國演義》和《西游記》。前不久，在幼兒園，他參加了他人生里的第一次演講比賽，講的就是《三國演義》當中的《草船借箭》，歷時6分05秒，一個半白半文言的故事，被他講得異常生動，贏得了臺下老師、家長、同學雷鳴般的掌聲。

　　說實話，我沒有教過兒子一句話，這都是他天天、月月聽小音箱的結果。后來，學校領導覺得他還行，就推薦他在國旗下演講。這本來是好事，可孩子很有壓力，他認識不了幾個字，我給他寫的稿他看不懂。我告訴他沒關系，之后我便把這份稿聲情并茂的讀上一遍，存到“低音炮”里，兒子還像以前聽故事一樣，只聽了幾遍就會背了！隨后，他一有時間就找我們做觀眾來上一遍，我在肯定他講得好的前提下又提出了幾點改進意見。正式演講那天，他不負眾望，演講的很是精彩。

　　我喜歡釣魚，無論是臺釣還是海釣，裝備都很齊全。兒子總喜歡與我討論釣魚的裝備和釣魚的心得：“鯽魚喜歡吃什么？鰱魚應該怎么釣？用什么樣的漂兒？用多大的鉤……”所以，打小他就對各種各樣的魚充滿了無限的興趣。為了留住這些美好的印象，有一天他突然拿起了筆，畫出了他心目當中的第一條魚，后來竟一發(fā)不可收拾，各種各樣的魚在他的畫筆下誕生?，F(xiàn)如今，他最拿手的就是畫鯉魚，大筆一揮，幾筆下來，一條魚的輪廓便躍然紙上。說實話，我不懂繪畫，沒有給過孩子任何指導，只是培養(yǎng)了他的興趣，給他創(chuàng)造了繪畫的主題，保證了他繪畫的時間和空間。為了培養(yǎng)他的思維，在閱讀時，我總不忘啟發(fā)他大膽提出自己不懂的問題，我不懂時就及時上網(wǎng)幫其查找答案?？梢哉f，孩子在玩兒中就把該學的東西學了，該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)了，關鍵是他還保持了繼續(xù)探究下去的興趣，這一點對于我們當前的教育而言尤為難得。

3.感受美，欣賞美，創(chuàng)造美

　　在我們的生活中，大自然里的一切和許多社會現(xiàn)象都會給人留下美好的感受，學齡前兒童更應該從小就有一顆能夠感受美、欣賞美的向美之心。只有這樣，在未來的生活中，他才能去為別人、為這個世界創(chuàng)造更多的美。
　　可我們知道，美好的東西往往會轉瞬即逝。這些美該如何永久地保存到我們的記憶當中去呢？我和兒子選擇的是攝影。對于攝影，可以講，我和兒子都是初學者，我有意識地培養(yǎng)孩子利用手中的手機、單反相機、攝像機記錄下曾經(jīng)感受到的美好，我們一起學習，一起欣賞，一同品評，一路創(chuàng)造。春天的時候，我們野外踏青，用相片記錄下萌萌的草芽兒，嫩綠的柳枝；夏天的時候，我們溪邊垂釣，用視頻拍下蘆葦中的雀鳥兒，水中的魚兒；秋天的時候，我們園中采摘，用照片記住秋棗兒的紅艷，蘋果的甜美。冬天的時候，我們感受寒冷，用視頻錄下雪花的潔白，冰河的靜美。除了大自然里的一切，每一年我們都會領著兒子各地游賞，感受各地民間習俗和特有的文化。就是因為攝影，孩子有了美好的體驗，他會主動把這種美好的體驗說給別人聽，畫給別人看，他還鼓勵我把這種種的美寫給別人看。為了記錄兒子尋美的過程，我還特意做了一個電子繪本，給孩子留下了美好的回憶，在這本書里，有他成長過程的點點滴滴，這點點滴滴都是美的凝聚，他可以尋找到他尋求美的根。

4.適當參加一些體育活動

　　一提到體育活動,人們總以為那是大人們應該做的事情。其實,兒童正處在生長發(fā)育時期,其特點是活潑好動。體育活動不僅重要,而且十分需要。兒童的走、跑、跳、攀、登等基本動作的習得就應該在學齡前完成。可以在家長的陪同下，利用晚放學或節(jié)假日的時間，找上一群小伙伴兒到廣場上，玩玩接力比賽，打打球，騎騎自行車，玩玩丟沙包。有的時候，幾個孩子在一起，為了一根樹上的小樹枝就會把這幾個基本動作都做上一遍。適宜這種大運動發(fā)展的活動也可以在室內進行。比如播放音樂的時候，可以讓孩子們隨著音樂跑跳或者爬行。
5.學會與他人交往

　　首先，要給孩子創(chuàng)造一個寬松和諧的家庭交往氛圍.家長要與孩子做朋友,培養(yǎng)他敢說話,愛說話的性格。涉及到孩子自身的問題,應當從孩子的角度，多與孩子商量，多聽聽孩子的意見.這樣有利于孩子樹立信心,大膽而正確地與人交往,品嘗與人交往的各種滋味。

　　其次，可以教給孩子一些交往的方法。交往能力是孩子與他人，尤其是在與同伴交往的過程中獲得的一種能力。所以想要讓孩子獲得交往能力，家長首先要鼓勵孩子多交朋友、多串門，或者邀請一些小朋友來家里玩。當交往的機會到來時，家長要學會藏在孩子的身后，鼓勵孩子熱情、主動地與他人交流，逐步學會與人交往。
　　最后，在實際生活中培養(yǎng)孩子的交往能力。如：在商場，讓孩子試著購買自己喜歡的東西；在馬路上，讓孩子有禮貌地向別人問路；坐客時，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。

　　此外，孩子在每次交往成功之后，家長都要充滿激情，毫不吝嗇地大聲贊美。如果能夠加上肢體語言就更棒了：親一親，摸一摸，拍拍肩膀，擁抱一下，豎起大拇指等等，只有這樣，孩子才會充滿自信，才會真正學會與他人交往。

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　　姚立軍，曾獲遼寧省小學語文名師、遼寧省骨干教師，朝陽市師德標兵、朝陽市語文學科帶頭人、朝陽市首批名師等稱號。多篇教育專著發(fā)表于核心期刊，現(xiàn)任遼寧省朝陽市喀左縣第三小學語文教師。

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