朝陽(yáng)最美鄉(xiāng)村教師

一片丹心育桃李 三尺講臺(tái)帆正揚(yáng)

——記2016年朝陽(yáng)市最美鄉(xiāng)村教師趙素華

編輯/立軍

　　趙素華，女，現(xiàn)任遼寧省朝陽(yáng)市建平縣三家中學(xué)物理教師。1995年，她從朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，如愿回到了母校——三家中學(xué)，從此一直站在教學(xué)一線，擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。

　　21年來(lái)，趙素華體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，但她感到了無(wú)限的滿足。“學(xué)高為師，德高為范”，她刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書(shū)中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，多個(gè)學(xué)年度考核成績(jī)優(yōu)秀，三次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。“十五”、“十一五”期間分別被推薦為縣級(jí)骨干教師和市級(jí)骨干教師。2005年，被評(píng)為縣教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

精益求精 寓教于樂(lè) 做快樂(lè)教學(xué)的倡導(dǎo)者

　　作為一名普通的中學(xué)物理教師，趙素華不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，真抓實(shí)干，講求實(shí)效。以學(xué)生為主，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

　　偉人愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的“興趣是最好的老師”這句話，對(duì)她的影響頗深。她想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)建快樂(lè)的物理課堂，使學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　她認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)物理課，帶著微笑走進(jìn)課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，和學(xué)生一起從物理走進(jìn)生活，又從生活走進(jìn)物理，和學(xué)生一起輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)物理。同時(shí)，她還讓生活中生動(dòng)、鮮活的實(shí)例走進(jìn)物理課堂，比如學(xué)習(xí)杠桿時(shí)，小釘錘、瓶起子、勺子、筷子、指甲刀、掃除用具等等，都進(jìn)了教室，成了研究的素材。為了“哪里是支點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們爭(zhēng)論得面紅耳赤，這時(shí)他們必須共同做個(gè)實(shí)驗(yàn)，或畫(huà)圖來(lái)分析，直到大家都認(rèn)可為止；復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》時(shí)，學(xué)生被嚇到了，她竟然把學(xué)生熟悉的自行車推進(jìn)了教室，讓學(xué)生圍繞自行車的簡(jiǎn)單機(jī)械展開(kāi)討論；學(xué)習(xí)音調(diào)與響度時(shí)，她們比較牛和蚊子的叫聲，學(xué)生一邊學(xué)著牛叫一邊討論出了結(jié)論，她們還討論了課間同學(xué)們的“大呼小叫”與“陰陽(yáng)怪氣”分別指什么？學(xué)生在民主和諧、輕松舒適的氛圍里接受了知識(shí)、享受著快樂(lè)。

　　她還讓趣味故事走進(jìn)了物理課堂，緩解抽象理論的枯燥。例如講解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性時(shí)，她講了法國(guó)飛行員在戰(zhàn)斗機(jī)中抓住德國(guó)子彈的故事；講解《牛頓第一定律》有關(guān)慣性知識(shí)時(shí)，她講了《三國(guó)演義》中“張飛和絆馬繩”的故事，再配上動(dòng)作，邊講邊演。她時(shí)而當(dāng)老師，時(shí)而當(dāng)導(dǎo)演，這些趣味故事讓學(xué)生思維活躍，課堂充滿了活力。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)，她放手讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，她們不僅能順利地完成實(shí)驗(yàn)要求，還能進(jìn)行一些合理的探索。例如探究凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用，她帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紙被烤糊了，甚至燒出了大窟窿，事實(shí)勝于雄辯，講的再歡不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅玩出來(lái)門道，而且玩得更高興。

　　課前提問(wèn)環(huán)節(jié)，她也用點(diǎn)新招，讓游戲走進(jìn)了課堂。讓學(xué)生做題目叫“我想難為你”的游戲，將學(xué)過(guò)的知識(shí)變換形式在學(xué)生間互相提問(wèn)，學(xué)生各個(gè)精力集中，不甘示弱，她也不甘寂寞，參與其中，她提問(wèn)的問(wèn)題盡量讓所有學(xué)生都能通過(guò)思考回答出來(lái)。當(dāng)學(xué)生成功回答后，特別是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生成功回答問(wèn)題后，她和全班同學(xué)給予熱烈的掌聲，這是一支強(qiáng)大的“興奮劑”，獲得成功的同學(xué)快樂(lè)無(wú)比、興趣倍增，以更大的激情投入到學(xué)習(xí)之中。

　　她還讓表演走進(jìn)物理課堂，更多的時(shí)間讓學(xué)生演老師的角色，體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂(lè)。復(fù)習(xí)課、試卷講析課，她把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己講解。簡(jiǎn)單的新課，她也放手讓學(xué)生自己當(dāng)老師，她只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，她發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)生學(xué)的更透，習(xí)題講的更是頭頭是道。趙素華也要表演，課上用到的器材她以魔術(shù)的形式呈現(xiàn)。如學(xué)習(xí)變阻器時(shí)，她從不同地方，拿出了越來(lái)越大號(hào)的滑動(dòng)變阻器；學(xué)習(xí)彈性勢(shì)能大小的影響因素時(shí)，她竟從衣服兜里變出了彈弓，立刻有兩個(gè)男同學(xué)就激動(dòng)地跑過(guò)來(lái)，搶過(guò)去就拉動(dòng)起來(lái)，試試這彈弓的勁度。物理課上她們激情四射，她快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，師生間的交流就是一種享受。她一貫堅(jiān)持我的快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生的大腦皮層興奮起來(lái)，既容易接收知識(shí)，記憶也長(zhǎng)久。

傾心盡力 無(wú)私奉獻(xiàn) 做師德模范的踐行者

　　由于多年辛苦工作，在2006年9月，趙素華的聲音嘶啞，嗓子疼痛，說(shuō)話時(shí)要用力才能出聲，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)她的聲帶有點(diǎn)病變，發(fā)生囊腫。當(dāng)那些可愛(ài)的孩子們知道老師生病后，午休時(shí)間成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到她的家里，無(wú)論她怎么說(shuō)沒(méi)事的，小毛病而已，他們就是哭個(gè)不停。尤其是張鳳超同學(xué)哭著跑進(jìn)屋，抱著老師邊哭邊問(wèn)嗓子疼不疼，那刻骨銘心的一幕幕，她一輩子也忘不了?？蓯?ài)的孩子們呀!謝謝你們! 是你們給了她力量，她拼了！最后，她決定用藥維持著，堅(jiān)持教完九年級(jí)四個(gè)班上半年的物理課，直到寒假才去做了手術(shù)。春節(jié)過(guò)后，她心里總是放不下孩子們，術(shù)后一個(gè)月又重新走上講臺(tái)。懂事的孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)她的嗓子，每天給她用胖大海泡水，讓她多喝水，上課不但肅肅靜靜的，還總是提醒她小聲些，說(shuō)他們能聽(tīng)得見(jiàn)，正是這份感動(dòng)使師生感情與日俱增。

　　十年過(guò)去了，她回想起這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，陣陣暖流仍涌遍全身，不自覺(jué)眼里泛起了淚花?？捎捎陴B(yǎng)護(hù)不夠的原因，直到現(xiàn)在她的聲音還有些嘶啞，始終沒(méi)有完全恢復(fù)。在2009年5月體檢時(shí)，多災(zāi)多難的她又查出體內(nèi)有一個(gè)較大的腫瘤。正值九年級(jí)畢業(yè)生最關(guān)鍵的時(shí)刻，她沒(méi)有退縮，她不斷告訴自己，絕不誤人子弟！堅(jiān)持把這屆畢業(yè)生送走，暑假才做的手術(shù)。家人都說(shuō)她是一個(gè)離不開(kāi)學(xué)生的人，前年的一個(gè)周末，過(guò)敏體質(zhì)的她吃藥又過(guò)敏了，上吐下瀉，在醫(yī)院甚至?xí)灥乖趲铮眢w很是虛弱，大夫和家人都勸她休息幾天，可想到周一正是學(xué)生事情太多又不可預(yù)知的時(shí)候，身體稍有好轉(zhuǎn)她就準(zhǔn)時(shí)趕到了學(xué)校，硬是沒(méi)耽誤一節(jié)課，學(xué)生深受感動(dòng)，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員一再請(qǐng)求她注意休息，同學(xué)們說(shuō)：“老師你安心回家養(yǎng)病吧，我們一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。”她不放心呀！即使不上課，她也要看到孩子們才行。每天茶余飯后，她都到學(xué)生中去走一走，與學(xué)生交心談心，勞動(dòng)衛(wèi)生與學(xué)生一起搞。

　　而她自己的孩子讀高二的時(shí)候，班主任打電話讓她去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓她發(fā)言介紹一下如何教育孩子的，她想了很長(zhǎng)時(shí)間，心里很是酸楚，最后告訴老師換別的家長(zhǎng)吧，很慚愧，因?yàn)樗緵](méi)時(shí)間管自己的孩子。為了學(xué)生她不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，從未顧上家里和孩子，同為教師的愛(ài)人常常因此而埋怨她。同事夸她是“事業(yè)型的女人”時(shí)，她挺不好意思的。但她從來(lái)不后悔，想想學(xué)生在自己的教育下學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人，有的學(xué)有所成，有的事業(yè)有成，就感到欣慰和幸福。“只要你過(guò)得比我好，過(guò)得比我好”，班會(huì)上她多次對(duì)學(xué)生們唱出她的心愿。她也曾多次吶喊：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，她驕傲！

仁愛(ài)仁慈 關(guān)懷備至 做師愛(ài)母愛(ài)的同行者

　　從參加工作起，趙素華一直擔(dān)任班主任工作，把自己全部的愛(ài)都傾注給了學(xué)生，用她的愛(ài)心、細(xì)心、精心培養(yǎng)了一批又一批好學(xué)生。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對(duì)待，學(xué)生有困難時(shí)及時(shí)給予幫助。如她任2007屆1班班主任時(shí)，學(xué)生李曉輝家里經(jīng)濟(jì)十分困難，又做了闌尾炎手術(shù)，身體虛弱，她就周濟(jì)該學(xué)生衣物和生活費(fèi)直到畢業(yè)。她還資助了2008屆的陳雪、2012屆的劉旭、2013屆的程淼等幾名貧困生，支持、鼓勵(lì)他們不要放棄學(xué)業(yè)、勇于面對(duì)和戰(zhàn)勝困難。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，她及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，經(jīng)常與他們交心，師生關(guān)系極為融洽，學(xué)生們都叫她老班或班媽。

　　作為寄宿制學(xué)校的班主任，她既要做學(xué)生生活中的母親、錯(cuò)誤中的大夫，又要做他們交往中的摯友。每天清晨五點(diǎn)半，她就從家出發(fā)趕往學(xué)校，經(jīng)管學(xué)生吃好早飯，搞完衛(wèi)生，和學(xué)生一同進(jìn)入教室，認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。一日三餐，她都到餐廳巡視，有時(shí)和學(xué)生一起用餐。學(xué)生的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都一一解決。

　　她活潑樂(lè)觀，平易近人，學(xué)生愿意與她交往，向她吐露心靈的秘密，訴說(shuō)心中的苦與樂(lè)。“感人心者莫先乎情，”學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，她像一個(gè)母親一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，與之談心；學(xué)生有難了，幫助解決；有病了，親自送到醫(yī)院；如果家長(zhǎng)在外打工不能到醫(yī)院，就親自護(hù)理，康復(fù)了再領(lǐng)回學(xué)校。在與學(xué)生交往時(shí)，她特別留心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)、喜好，探索學(xué)生的需求，啟迪學(xué)生的心智，以自己豐富的閱歷，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生施加影響，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)，使學(xué)生樹(shù)立了堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志，克服艱難曲折，奮發(fā)向上。

　　工作中的她兢兢業(yè)業(yè)，注重良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重班集體凝聚力的培養(yǎng)，連續(xù)幾屆比較差的班級(jí)在她的帶領(lǐng)下都轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀班級(jí)。她剛送走的2013屆九年三班，在八年級(jí)剛接手時(shí)非常差，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很糟糕。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是一個(gè)頭兩個(gè)大，學(xué)生酷愛(ài)玩兒，她決定利用這一點(diǎn)，跟學(xué)生講好了，只要他們成績(jī)進(jìn)步，就來(lái)一場(chǎng)足球賽，比賽所需的飲料和獎(jiǎng)品她負(fù)責(zé)買。這些孩子為了能踢球賽，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，一個(gè)月后，學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步，她兌現(xiàn)了承諾，孩子們學(xué)的更來(lái)勁了，她趁熱打鐵，認(rèn)真抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)由一個(gè)發(fā)展到三個(gè)，每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)組員，帶領(lǐng)小組成員共同進(jìn)步，保證每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，只要進(jìn)步的同學(xué)都由她負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)。

　　一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石也開(kāi)。很快，班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的新氣象，有了很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，多次受到學(xué)校的表彰，成績(jī)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入年級(jí)組前列。

　　在班主任工作中，她還注重常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，針對(duì)班上一些“雙差生”，及時(shí)將學(xué)生的情況反饋給家長(zhǎng)，找到他們的長(zhǎng)項(xiàng)，雙方配合，及時(shí)做好轉(zhuǎn)變工作。同時(shí)，安全工作更不能松懈，努力構(gòu)建和諧班級(jí)，和諧校園。在學(xué)生中她以身作則，用實(shí)際行動(dòng)作學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，她首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁，處事公正，嚴(yán)格要求與耐心細(xì)致的思想工作相結(jié)合，制定行之有效的班規(guī)，班級(jí)管理既嚴(yán)格又有創(chuàng)新。

　　她愿作學(xué)生的良師益友，將這份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她愿作一塊蓄電池，通過(guò)不斷的充電，去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，和他們一起成長(zhǎng)。她愿作一滴水，雖然很微小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候，她會(huì)毫無(wú)保留的反射給學(xué)生。她愿作一盞燈，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們理想的明燈。她相信，當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，她可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”

[責(zé)任編輯：雅賢]

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