耐心磨玉終成器 春風(fēng)化雨始為虹

——朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院第二批赴基層任教掛職人員階段性工作展示之三

編者按：

　　2017年4月21日，按照遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程的總體設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)自主申報(bào)、組織考核、說(shuō)課競(jìng)賽等環(huán)節(jié)遴選出的4位優(yōu)秀年輕研訓(xùn)員，作為第二批到基層任教掛職的同志欣然赴任，續(xù)寫(xiě)“琢玉工程”新篇章。

　　“換崗磨玉”子工程以豐富研訓(xùn)員基層學(xué)校教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)、提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能為目的，通過(guò)科學(xué)、客觀、合理的考評(píng)制度的建立與實(shí)施，切實(shí)增強(qiáng)到基層任教、掛職人員的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)研訓(xùn)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和為基層學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)的雙贏目標(biāo)。

　　為了進(jìn)一步鞏固、深化“換崗磨玉”子工程的階段成果，學(xué)院于2017年初即進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，針對(duì)學(xué)院中青年研訓(xùn)員普遍缺乏基層教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力與工作后勁的實(shí)際情況，在充分征求基層學(xué)校意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了任教掛職人員遴選辦法，加大了到基層工作的要求與力度，通過(guò)“壓擔(dān)子、夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、抓關(guān)鍵”，盡快搭建優(yōu)秀青年研訓(xùn)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的“綠色通道”。

　　“卞玉何時(shí)獻(xiàn)，初疑尚在荊。琢來(lái)聞制器，價(jià)衒勝連城”。從即日起，今日朝陽(yáng)網(wǎng)將對(duì)學(xué)院2017年分別到朝陽(yáng)市第二高中、朝陽(yáng)一中、朝陽(yáng)三中教育聯(lián)盟校和雙塔區(qū)光明小學(xué)任教掛職的4位研訓(xùn)員的工作情況進(jìn)行系列報(bào)道。我們堅(jiān)信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心關(guān)懷下，在基層學(xué)校的大力支持下，通過(guò)學(xué)院全體同志的不懈努力，經(jīng)過(guò)基層任教掛職磨礪的眾多中青年研訓(xùn)員一定會(huì)脫穎而出，在未來(lái)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上砥礪前行。“琢玉工程”這項(xiàng)旨在強(qiáng)化研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新工程也一定會(huì)根深葉茂，碩果累累?。▌⑴d麗）

在鍛煉中成長(zhǎng)

文/寧雪靜 編輯/興麗 雅賢

　　2016年朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院推出“琢玉工程”以來(lái)，學(xué)院的精神面貌和社會(huì)影響發(fā)生了有目共睹的變化。作為“換崗磨玉”第二批掛職鍛煉的一員，我于2017年4月21日來(lái)到了三中教育聯(lián)盟六中校區(qū)，開(kāi)始了為期一年的掛職鍛煉生活。我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，更珍惜這次難得的深入基層的機(jī)會(huì)。我深知自己參加工作時(shí)間短，對(duì)教育教學(xué)缺乏了解，特別是缺乏站在講臺(tái)上，真正體會(huì)作為一名一線教師面對(duì)學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，我感到了一種無(wú)形的壓力，同時(shí)更覺(jué)得這壓力也是鍛煉自己成長(zhǎng)的動(dòng)力。轉(zhuǎn)眼間，踏上新工作崗位已有一個(gè)多月的時(shí)間了，靜下心來(lái)品味工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得收獲很多，受益匪淺。

轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的工作崗位

　　在六中，我任教導(dǎo)處副主任，并承擔(dān)了八年級(jí)思想品德課的教學(xué)任務(wù)。到崗一個(gè)多月來(lái)，我迅速轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入狀態(tài)，多思多問(wèn)，虛心求教，盡可能多地收集、消化、吸收學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也深深感到自己能力和工作需要的不對(duì)等，由于任教學(xué)科和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，我深感自己課堂教學(xué)與指導(dǎo)能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力明顯不足，也深刻感受到無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)對(duì)我尤為重要，我要虛心向同行請(qǐng)教、探討，豐富和提高自己，向?qū)W習(xí)型、研究型的優(yōu)秀教師目標(biāo)逐步靠近。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我把自己融入六中的集體之中，和師生們共同生活、共同工作。自覺(jué)參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，一切行動(dòng)服從安排，嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間及內(nèi)容開(kāi)展工作。參加每周一早上的升旗儀式；參加每周五上午的校務(wù)行政例會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的經(jīng)驗(yàn)，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡心盡力做好本職工作；認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

在實(shí)踐中摸索，收獲全新體驗(yàn)

　　到校第一天，在教學(xué)副校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)及教導(dǎo)處張楠主任的安排協(xié)調(diào)下，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班思想品德課的教學(xué)工作。

　　實(shí)踐是鍛煉的有效途徑。作為一名缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了更快適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我不斷研究并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我經(jīng)常走進(jìn)那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課堂，在聽(tīng)課過(guò)程中，耳聞目睹了這些老師的新思路，新方法和新創(chuàng)意，對(duì)我有很大的啟發(fā)和幫助。我不僅為他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度所折服，也更加體會(huì)到為人師的責(zé)任之重，每一堂課，每一分鐘都不能有絲毫的懈怠。

　　課余時(shí)間，我積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。由于是跨學(xué)科教學(xué)，因此在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。俗話說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找大量的關(guān)于思想品德課的資料、案例，把貼近學(xué)生生活的鮮活案例充實(shí)到教學(xué)中，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，力爭(zhēng)每一堂課都激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。上好每一節(jié)課，是我給自己定下的目標(biāo)。每節(jié)課后的教學(xué)反思，是我找出問(wèn)題和差距的來(lái)源。我相信，堅(jiān)持這些良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加還是促進(jìn)學(xué)生們的成長(zhǎng)都尤為重要。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉學(xué)習(xí)，讓我感受到了六中在教學(xué)管理上的別具匠心，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)異彩紛呈。為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的職業(yè)幸福感，學(xué)校以推進(jìn)六位一體教學(xué)模式這種課改為契機(jī)，以六個(gè)一教學(xué)活動(dòng)為載體，結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況，制定了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案?，F(xiàn)在正在有序進(jìn)行幾項(xiàng)途徑的培訓(xùn)，我有幸參與到這些活動(dòng)中，收獲頗豐。

　　——走出去。4月10—21日，分別派出兩組共12位教師赴遼陽(yáng)一中和大連高新區(qū)一中進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)。4月26日，這12位教師分別把自己的學(xué)習(xí)心得在大會(huì)議室向全體教師做了精彩紛呈的匯報(bào)。這次走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更新了教學(xué)理念。

　　——請(qǐng)進(jìn)來(lái)。5月10日下午，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)骨干校長(zhǎng)張忠寶專(zhuān)家給大家做“如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”專(zhuān)題報(bào)告。專(zhuān)家滿(mǎn)滿(mǎn)的教育情懷，幽默詼諧的精彩講解，令老師們大飽耳福、甘之如飴，這是一次充電，更是一次精神的洗禮。

　　——辯論大賽。4月27日、5月3日兩天下午，由7、8、9年級(jí)組成的4支年輕教師代表隊(duì)，圍繞著“賞識(shí)教育大于挫折教育、還是挫折教育大于賞識(shí)教育”為主題的辯論賽。作為辯論賽的評(píng)委之一，我領(lǐng)略了大賽上各位選手你來(lái)我往、唇槍舌戰(zhàn)的風(fēng)采，更加懂得教育不僅是綜合能力的體現(xiàn)，要付出努力、汗水，更需要智慧。

　　——素質(zhì)提升大賽。六中經(jīng)常開(kāi)展提升教師素質(zhì)的一系列活動(dòng)，這次開(kāi)展了“六個(gè)一活動(dòng)”。即：寫(xiě)一手好粉筆字，撰寫(xiě)一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿、設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、編寫(xiě)一套試題、上一節(jié)公開(kāi)課、參加一次閉卷考試。到校的這一個(gè)月，正好趕上“上好一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”。每天有3節(jié)公開(kāi)課，只要是沒(méi)有我上課，我就來(lái)到公開(kāi)課的課堂，盡管不同的學(xué)科，不同的授課方式，風(fēng)格各不相同，但通過(guò)聽(tīng)這些優(yōu)秀的公開(kāi)課，讓我真正理解了什么是一堂成功的課，打破了我以往認(rèn)知上的局限。

　　——“一師一優(yōu)課”報(bào)名注冊(cè)準(zhǔn)備活動(dòng)。我協(xié)助教導(dǎo)主任落實(shí)和督促教師進(jìn)行一師一優(yōu)課的重新注冊(cè)，確保錄課的順利進(jìn)行。

　　——迎接市英語(yǔ)、歷史、地理、政治學(xué)科教研員聽(tīng)課和教研。協(xié)助教導(dǎo)處主任與各位上課教師溝通上課內(nèi)容、時(shí)間及地點(diǎn)，并參加評(píng)課、教研活動(dòng)。通過(guò)此次教研活動(dòng)，讓我看到了一位青年教師的茁壯成長(zhǎng)，從普通教師到骨干教師甚至是名師……這一切都需要教研員具有“為他人做嫁衣”的品德與責(zé)任心，需要拓展自己的學(xué)術(shù)視野，需要對(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣價(jià)值有敏銳的判斷力和提升力，能夠通過(guò)加強(qiáng)修養(yǎng)來(lái)提高自己的人格魅力，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，來(lái)影響更多的教師。這也正是我對(duì)自己的要求。

　　——基線測(cè)試的監(jiān)考工作，并指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試答題。

用心感受，深入體會(huì)

　　一個(gè)多月來(lái)，通過(guò)聽(tīng)、看、學(xué)、干，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我今后的工作有很大啟發(fā)。我最深刻的體會(huì)就是作為教研員首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓。

　　短暫的教導(dǎo)處工作，讓我充分體驗(yàn)到有關(guān)工作的瑣碎和任務(wù)的繁重。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、到位。在一般人看來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處的工作無(wú)非是收集、整理資料，做好檔案管理，再就是排課、聽(tīng)課、評(píng)課。但事實(shí)上，教導(dǎo)主任不僅是工作在一線的教師，又是校長(zhǎng)的助手，不僅是學(xué)校的管理者，要做好“管”的工作，更要關(guān)注教師的發(fā)展，做好“導(dǎo)”的工作。教導(dǎo)處張楠主任給予了我很大的幫助，她用自己的一言一行告訴了我，教導(dǎo)處主任的工作不是單純的教學(xué)指導(dǎo)，她不僅要以自己的人格魅力去影響其他教師，做到以德服人，更要有深厚的文化底蘊(yùn)，過(guò)硬的工作能力，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神和淡泊名利的高尚情操。

　　感謝學(xué)院的“琢玉工程”，給我提供這樣一個(gè)豐富閱歷、增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)。到基層掛職鍛煉對(duì)我們年輕研訓(xùn)員來(lái)說(shuō)是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。我將以堅(jiān)定的信心和飽滿(mǎn)的熱情，全身心投入到掛職鍛煉中去，在新的崗位上灑下辛勤的汗水，留下進(jìn)取的身影，刻下奮斗的印跡，不負(fù)重托，不辱使命。

　　（作者系朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部研訓(xùn)員，現(xiàn)在朝陽(yáng)市三中教育聯(lián)盟六中校區(qū)教導(dǎo)處任副主任）

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