本網(wǎng)特稿

編者按：

　　2017年7月，遼寧省朝陽(yáng)市雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部主任秦秘偉的著作《心中的綠葉夢(mèng)——我的干訓(xùn)工作心路歷程》由沈陽(yáng)出版社出版發(fā)行。書(shū)中收錄了秦老師自2008年至2016年間做校長(zhǎng)培訓(xùn)工作所寫(xiě)的78篇文章。在第33個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，本網(wǎng)特編發(fā)路潤(rùn)懿、楊東良兩位老師對(duì)此文的讀后感，以此向所有人民教師致敬！

一位研訓(xùn)員的寬博綠葉情懷

——由秦秘偉老師出版專(zhuān)著《心中的綠葉夢(mèng)》想到的

文圖/路潤(rùn)懿 編輯/立軍

　　喜聞雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部主任兼干部培訓(xùn)研訓(xùn)員秦秘偉的專(zhuān)著《心中的綠葉夢(mèng)——我的干訓(xùn)工作心路歷程》于7月出版發(fā)行了，不勝感慨，不禁讓我想起了許多許多……

　　與秦老師相識(shí)，有將近20年的光景了。那是1998年的3月份，朝陽(yáng)縣作為遼寧省最后一個(gè)迎接普及九年義務(wù)教育檢查的縣區(qū)，舉全縣、全市或者全省之力在軟硬件建設(shè)方面下大力量，卯足干勁，力爭(zhēng)迎接國(guó)家檢查合格過(guò)關(guān)。也許現(xiàn)在看來(lái)微不足道，但在當(dāng)時(shí)，學(xué)校教育條件薄弱，政府投入少，正是教育的困難時(shí)期——所謂的三級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)管理的管理體制。我作為教育局下派到朝陽(yáng)縣柳城鎮(zhèn)的包鄉(xiāng)干部，全力督導(dǎo)學(xué)校(包括中心小學(xué)和中學(xué)）的“普九”工作。作為軟件檔案建設(shè)是學(xué)校的重要工作，尤其是控制輟學(xué)，學(xué)校的學(xué)生數(shù)，入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率都是必須掌握的。當(dāng)時(shí)秦老師是柳城中學(xué)的教導(dǎo)主任，正是負(fù)責(zé)這方面的具體工作。初次見(jiàn)面，問(wèn)到各種“普九”檢查的數(shù)據(jù)數(shù)字，他都能對(duì)答如流，了然在胸，讓我非常驚訝，敬佩之情油然而生！可見(jiàn)他對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任和認(rèn)真，正如徐特立老先生所言“熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)心致志，鉆研業(yè)務(wù)。”

　　接觸更多的是這十來(lái)年，因?yàn)槎际菑氖赂捎?xùn)工作的機(jī)緣，我們常常在一起研討，一起切磋，一起外出學(xué)習(xí)，一起開(kāi)會(huì)交流，甚或無(wú)事小聚，共同小酌品茗，更加了解秦老師的為人、治學(xué)、處事的風(fēng)格，也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到秦老師的可愛(ài)、可敬之處，也越來(lái)越愿意與他走在一起，共同研究探討教育問(wèn)題，剖析一些生活現(xiàn)象，往往有許多收獲與啟迪。真可謂學(xué)問(wèn)深處是性情，他與人相處，總是那樣的和藹，那樣的從容，那樣的謙和，一副謙謙君子的模樣?！吨芤住峰柙?ldquo;天道虧盈而益謙，地道變盈而流謙，鬼神害盈而福謙，人道惡盈而好謙。謙，尊而光，卑而不可逾，君子之終也。”真是謙謙君子，克己養(yǎng)德。

　　秦老師立志高遠(yuǎn)，不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)，是個(gè)干訓(xùn)工作的實(shí)干家，是教育的行家里手。每次干訓(xùn)工作會(huì)議，聽(tīng)他的匯報(bào)，感覺(jué)到他對(duì)雙塔區(qū)的干訓(xùn)工作布置的頭頭是道，有條不紊，科學(xué)性和可行性都略勝他人一籌，而且他很務(wù)實(shí)，很多時(shí)間都投身到一線，到基層學(xué)校調(diào)研或者聽(tīng)課，有的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展培訓(xùn)工作。他的敬業(yè)心和執(zhí)著的信念感動(dòng)了基層學(xué)校校長(zhǎng)和教師，都熱情地喊他“專(zhuān)家”，自然而然萌發(fā)了向他學(xué)習(xí)的行動(dòng)力。在他的引導(dǎo)下，雙塔干訓(xùn)工作贏得了尊重，獲得了認(rèn)可，得到了基層學(xué)校的熱烈歡迎。雙塔區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的“1123”礪劍工程，已經(jīng)在7月18日的朝陽(yáng)《燕都晨報(bào)》得到了宣傳推廣，這就是專(zhuān)注的力量，執(zhí)行的效果。正如荀子所言“優(yōu)術(shù)為學(xué)，專(zhuān)心致志，思索熟察，加日懸久，和善而不息，則通于神明，參于天地矣。”

　　秦老師不僅是優(yōu)秀的干訓(xùn)研訓(xùn)員，校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的實(shí)干家，而且是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、探索者。他時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，常常有種憂患意識(shí)和上進(jìn)精神，深怕自己的理論知識(shí)滿足不了校長(zhǎng)的實(shí)際需求，所以一旦有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他都爭(zhēng)取成行，有時(shí)甚至自掏腰包也要達(dá)到目的。他踏實(shí)肯干，孜孜以求，精益求精，力求止于至善，把雙塔區(qū)的干訓(xùn)工作開(kāi)展的風(fēng)生水起，一直走在全省培訓(xùn)的前列，雙塔區(qū)的干訓(xùn)工作多次獲得省級(jí)和市級(jí)的表彰。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律和干訓(xùn)培訓(xùn)規(guī)律，善于總結(jié)，深入研究培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，努力挖掘培訓(xùn)工作資源要素，創(chuàng)新培訓(xùn)思路和途徑，勇于開(kāi)展科研課題研究，今年又申報(bào)了省級(jí)科研課題《區(qū)域鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究》，而且有了階段性成果，他本人也榮幸地成為遼寧省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展委員會(huì)理事，他的文章多次發(fā)表在《遼寧普教干訓(xùn)》《朝陽(yáng)教育》《朝陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《燕都晨報(bào)》《今日朝陽(yáng)網(wǎng)》等省市級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站上。

　　秦老師是個(gè)教育戰(zhàn)線勤奮的耕耘者，是個(gè)有大愛(ài)情懷的優(yōu)秀研訓(xùn)員。盡管從事干訓(xùn)工作僅僅9年時(shí)光，但他勤于思考，筆耕不輟，善于總結(jié)，把干訓(xùn)工作的體會(huì)、教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校管理的要點(diǎn)分類(lèi)整理，匯編成自己的一本專(zhuān)著，并且謙虛地命名為《心中的綠葉夢(mèng)》。為什么如此命名，我曾與他探究，他說(shuō)主要基于三方面考慮：其一，綠葉夢(mèng)，是一種理想追求，會(huì)推動(dòng)他一直努力進(jìn)取，砥礪前行；其二，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”他說(shuō):“研訓(xùn)教師就是綠葉,教育工作就是葉的事業(yè)。帶著對(duì)葉的事業(yè)的追求和向往,我決心在平凡的工作崗位上做平凡的事情,也在平凡中收獲著快樂(lè)和滿足。”其三，綠葉能夠托起花的亮麗，能夠撐起樹(shù)的偉岸。綠葉能襯托花朵更芬芳旖旎，促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；能扶持樹(shù)木挺拔雋秀，推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，使之更蓬勃。所以，作為干訓(xùn)教師，應(yīng)該具有綠葉情懷。是啊，看著學(xué)校日新月異的發(fā)展，校長(zhǎng)管理與教學(xué)改革的逐步提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升，再看看教師從事教育事業(yè)的幸福感與日俱增及學(xué)生那一張張燦爛的笑容，我們作為一名普通的研訓(xùn)員，為他們服務(wù)，甘做綠葉又有何妨！

　　秦老師在《心中的綠葉夢(mèng)》一書(shū)中，從設(shè)身處地對(duì)干訓(xùn)工作深入感悟角度，寫(xiě)出了上篇——干訓(xùn)體會(huì)；從獻(xiàn)身于對(duì)學(xué)校管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入思考角度，寫(xiě)出了中篇——學(xué)校管理；從多年置身對(duì)學(xué)校教育的獨(dú)特理解和獨(dú)特思考角度，寫(xiě)出了下篇——教育隨筆。這是他從事教育工作、研究校長(zhǎng)培訓(xùn)多年來(lái)學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果。從觀察思考、實(shí)踐探索、反思感悟等視角，反映了他對(duì)教育科學(xué)、對(duì)管理科學(xué)、對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的所思所想，是來(lái)自一線教師或者說(shuō)一線研訓(xùn)教師的原汁原味的想法和做法，其中的獨(dú)特思想和真知灼見(jiàn)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。讀罷此書(shū)，意猶未盡，感覺(jué)是校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)用書(shū)，校長(zhǎng)管理學(xué)校工作的教科書(shū)，更是教師、教育、教學(xué)理解教育現(xiàn)象的參考書(shū)。其中的好文章比比皆是，比如：“只有無(wú)縫對(duì)接才能產(chǎn)生共鳴”、“由一次‘光盤(pán)’干訓(xùn)引發(fā)的思考”、“中小學(xué)干訓(xùn)工作應(yīng)該堅(jiān)持‘三個(gè)面向’”、“理想的干訓(xùn)專(zhuān)職教師‘十要’”、“說(shuō)說(shuō)‘受熊不受敬’”、“說(shuō)說(shuō)‘聽(tīng)話加出活’”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不和諧的成因及對(duì)策”“校長(zhǎng)是怎樣‘煉’成的”、“特殊情境中的特殊問(wèn)答”、“學(xué)習(xí)是給心靈投資”、“從教育規(guī)劃綱要看雙塔教育發(fā)展的十大方面”等立意新穎而又深刻，視角獨(dú)特，給人以啟迪思考，非常有教育意義，無(wú)論是干訓(xùn)工作者、學(xué)校管理者、學(xué)校教師，都是發(fā)自于內(nèi)心、立足于實(shí)踐、引領(lǐng)自身發(fā)展的一本不可多得的好書(shū)。

　　秦老師的專(zhuān)著《心中的綠葉夢(mèng)》承載了太多的期望和熱情，從事教育工作的眾多領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、教師都希望秦老師將自己的講座內(nèi)容和心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，讓更多的教育工作者能從中受益，其中包括：朝陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)肖輝嵩、市教育局教師教育科科長(zhǎng)陳昭宇、市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部主任郭樹(shù)軍，雙塔區(qū)教育局局長(zhǎng)梁子良、副書(shū)記呂桂蘭，雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)程存，雙塔區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)丁志娟、王樹(shù)申、郭淑芳、武振沿、宗志剛、許愛(ài)君、韓洪偉、劉立雪等。如今，終于不負(fù)眾望，著作成功面世，可喜可賀！秦老師的綠葉夢(mèng)想正在逐步實(shí)現(xiàn)，他的教育思想和理念正在逐步被更多的人學(xué)習(xí)借鑒并傳播發(fā)揚(yáng)！

　　秦老師的綠葉夢(mèng)，是寬博大愛(ài)的夢(mèng)，是生命綻放的夢(mèng)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的夢(mèng)，是成就他人的夢(mèng)，是心態(tài)平和的夢(mèng)，是奉獻(xiàn)人生的夢(mèng)。一切都是那么自然、那么樸實(shí)、那么純情，讓我想起作家梁曉聲《潤(rùn)心集》中說(shuō)的：“若生命是一朵花就應(yīng)自然地開(kāi)放，散發(fā)一縷芬芳于人間；若生命是一棵草就應(yīng)自然地生長(zhǎng)，不因是一棵草而自卑自嘆；若生命不過(guò)是一陣風(fēng)則便送爽；若生命好比一只蝶何不翩翩飛舞？”那么，就讓秦老師的專(zhuān)著《心中的綠葉夢(mèng)》，激蕩起每個(gè)人生命的能量，勃發(fā)出屬于自己的絢麗和光彩！祝愿秦老師夢(mèng)想成真，且行且思，能提供越來(lái)越多的夢(mèng)想給予大家智慧啟迪！

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部）

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