培訓(xùn)中感悟 學(xué)習(xí)中提高

——朝陽市“琢玉工程”“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長培訓(xùn)體會

文圖/徐國忠 編輯/趙盼

　　“身在農(nóng)村耳不聰，金陵逐夢眼漸明；海納百川為我用，個性培養(yǎng)玉必成！”2017年11月6日至12日，我有幸參加了“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長研修班，我的內(nèi)心一直被深深地震撼著、感染著。此次培訓(xùn)，我們帶著任務(wù)而去，收獲滿滿而歸。通過學(xué)習(xí)，既開了眼界、見了世面，又學(xué)了知識，交了朋友。對我今后的工作和學(xué)習(xí)幫助很大，為我校新時期教育教學(xué)改革發(fā)展指明了方向。

　　通過培訓(xùn)，充分認(rèn)識到發(fā)達地區(qū)教育教學(xué)強大的優(yōu)勢，其先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的規(guī)劃，有“溫度”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，濃厚的校園文化氛圍、文化底蘊，師生的精氣神、個人素養(yǎng)及學(xué)校有深度的快樂實踐社團活動等等，讓我大開眼界，值得我們深思、借鑒和學(xué)習(xí)。身在“六朝古都”現(xiàn)場聆聽各位專家高屋建瓴的講座是一種享受，他們深入淺出、接地氣的解讀讓人耳目一新，為我們今后工作指明了方向和奮斗目標(biāo)。南京市寧海中學(xué)初中部和南京市文樞中學(xué)實實在在地接待和自我特色展示，讓我深刻領(lǐng)會到，質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，而特色辦學(xué)則是一所學(xué)校走出瓶頸，健康發(fā)展的源動力。

學(xué)無止境 點石成金

　　做為校長，自身修養(yǎng)和內(nèi)涵必須有深度、有高度。

　　陶行知先生說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評價一個學(xué)校，首先要評價她的校長”。此次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)和期望而去，滿載收獲和感悟而歸。正如開班儀式上市教育局陳昭宇科長所說，“校長要有終生學(xué)習(xí)意識，要樹立改變鄉(xiāng)村學(xué)校的使命感，要做有建樹的校長”。做為一名農(nóng)村中學(xué)校長，深感責(zé)任重大，使命艱巨。我們要時刻警醒自已，我們是服務(wù)育人的教育工作者，首先要放下架子，深入一線，時刻把握師、生的心理動態(tài)，關(guān)愛師生，團結(jié)班子隊伍，形成合力，共謀發(fā)展；再有就是要在做好領(lǐng)導(dǎo)者的同時，要做一名有“溫度”、有智慧、有愛心的校長。更要做一名求真務(wù)實有進取心，有感召力的管理者。校長既要有淵博的學(xué)識，又要有優(yōu)秀的品行和博大的胸懷，要用公正無私、敬業(yè)愛生及個人人格魅力來感染隊伍健康成長。做為學(xué)校教育教學(xué)這一大舞臺的導(dǎo)演者，指揮要得法，調(diào)度要得當(dāng)；辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，頂層設(shè)計和規(guī)劃要有的放矢，要切合本校實際。正如南京師大教育科學(xué)院副院長邵澤斌教授所說，“沒有人愿意接受權(quán)威”。要千方百計調(diào)動廣大教職工的主觀能動性，讓學(xué)校充滿朝氣和活力，決不能因校長的失誤而培養(yǎng)“橡皮人”形成惰性，我行我素。

　　追求科學(xué)管理，堅持依法治校以人為本。

　　依法治校，不以個人“好惡而為之”。蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長夏駿教授說：“領(lǐng)導(dǎo)就是協(xié)調(diào)。”要向古人學(xué)習(xí)管理智慧，要向先進學(xué)校學(xué)習(xí)管理理念、管理策略。要有規(guī)可循、有法可依。通過此次培訓(xùn)，我深深感受到無論什么樣的管理都是基于“人”的管理，圍繞“人”的管理要有特色，要整合師生的價值觀念，建立賦予靈魂的學(xué)校各項規(guī)章制度，打造適合自已學(xué)校健康發(fā)展的管理文化。學(xué)校管理不是某個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此要開發(fā)全員的主體性，廣泛征求意見，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性。創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，做到寬嚴(yán)適度，有章可循。

　　加強校本研修，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　江蘇第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院常務(wù)副院長周成平教授說：“一個學(xué)校要發(fā)展，校長要有目標(biāo)、治校要有理念、管理要講方法、辦學(xué)要創(chuàng)特色，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是引領(lǐng)全體師生不斷進步的強大動力”、“校長要在校園建設(shè)、隊伍打造、人才培養(yǎng)等方面精心規(guī)劃”、“要用最大的恒心和毅力做好每一件小事”。南京市科利華中學(xué)、寧海中學(xué)、文樞中學(xué)、南京九中這四所名校，在隊伍建設(shè)、校本研修和個性培養(yǎng)等方面的成就給我們的啟發(fā)是：要立足課堂，深入研究開發(fā)校本課程，要優(yōu)化問題設(shè)計避免課堂上的滿堂問，要做有主題的研修，要從“小”處著眼，務(wù)求高效實用。絕不能好高騖遠(yuǎn)，搞花架子和假大空。要“小題”“大做”，研究定位，站的必須高，確定主題要精準(zhǔn)，拓展要深刻，反思提升跟進要到位，目標(biāo)要明確。我們?nèi)鄙俚氖窃u價機制和提升、提練、跟進過程。要做到骨干示范引領(lǐng)、中青年教師結(jié)隊子互助的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，逐步形成人人自愿參與、找出差距、完善自我、改進自我、互助共贏的良好研修氛圍。充分調(diào)動老教師的積極性，使他們在有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上跟上時代步伐，不固步自封。“要打開一扇窗，不能關(guān)上一道門”，否則要掉隊。

立足本質(zhì) 銳意進取

　　通過此次學(xué)習(xí)，我深深體會到：學(xué)生是學(xué)校的根本，創(chuàng)新是教育的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們要立足本校實際，以課堂教學(xué)改革為核心，有效開發(fā)校本課程，將教學(xué)改革實驗研究與學(xué)校發(fā)展融為一體，強化內(nèi)部管理，注重“個性培養(yǎng)”，使每位學(xué)生走向成功，讓每位教師創(chuàng)造價值是我們的理想目標(biāo)。

　　加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

　　要向建平縣青峰山九年一貫制學(xué)校高國華校長學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“責(zé)任”意識，強化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個“廉潔奉公、團結(jié)協(xié)作、率先垂范、精益求精”的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成全員懂業(yè)務(wù)、人人爭上游、大膽改革，勇于鉆研和創(chuàng)新的良好氛圍，實施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

　　優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化

　　加大資金投入力度，資金投入向教學(xué)傾斜，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，現(xiàn)在每個班級都有一體機，每個教師配備電腦。提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)“溫馨的教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂特色。

　　豐富學(xué)校精神文化

　　發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。賦予學(xué)校特色文化的新內(nèi)涵，打造“文明、守紀(jì)、團結(jié)、進取”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校“文化”的影響力。

　　完善學(xué)校制度文化

　　建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及“平等、尊重、關(guān)愛、欣賞”的人際關(guān)系。

　　樹立學(xué)校文化品牌意識

　　在繼承和發(fā)揚學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

　　深化“1+4”課堂教學(xué)改革

　　抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式，教師按照“1+4”高效課堂模式進行教學(xué)。“1”——創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、自主探究，課前教師下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間；“4”——課堂教學(xué)的主要四個環(huán)節(jié)：匯報檢查——合作交流——成果展示——目標(biāo)檢測；最后，通過歸納總結(jié)應(yīng)用與拓展延伸完成教學(xué)，通過近三年的教學(xué)實驗，取得了明顯的成果。培養(yǎng)了學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新”的能力。

　　打造優(yōu)質(zhì)的社團活動

　　注重學(xué)生個性特長發(fā)展，培養(yǎng)綜合實踐能力。我校的“歌滿校園”社團、“經(jīng)典誦讀、漢語言文學(xué)”社團、“繪畫書法”社團、“地理小制作”社團、“陽光少年”足球隊等社團都定期活動，雖然農(nóng)村學(xué)生底子薄，但學(xué)生積極參與，老師精心指導(dǎo)，使我校的社團活動開展的有聲有色，多次在市縣比賽中獲獎。

　　回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦爛。在“文明、守紀(jì)、團結(jié)、奮進”的校風(fēng)引導(dǎo)下，在“自覺、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的教風(fēng)指導(dǎo)下，我校全體教職工正以飽滿的精神，嶄新的姿態(tài)積極投身到教育教學(xué)改革大潮之中。我們有理由相信大廟中學(xué)在不久的將來必將成為朝陽縣教育的一顆璀璨明珠。

　　（本文由遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院干訓(xùn)部推薦）

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　　徐國忠，遼寧省朝陽縣人，1964年5月出生，1986年參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1995年任朝陽縣高中副主任、主任、副校長，2007任朝陽縣柳城高中副校長，2010年起任朝陽縣大廟鎮(zhèn)初級中學(xué)校長、黨支部書記。參加工作至今，先后被評為朝陽市優(yōu)秀教育工作者、朝陽縣優(yōu)秀教育工作者，多次被評為朝陽縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、朝陽縣優(yōu)秀教師。

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