編者按：

　　根據(jù)遼寧省朝陽市教育局（體育局）《關(guān)于開展全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽的通知》文件精神，自2017年年初開始，由市教育局牽頭謀劃，市教師進修學(xué)院具體策劃并組織實施，打響了一場覆蓋全市所有中小學(xué)多學(xué)段、全學(xué)科一線教師的教師素質(zhì)提升戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過系統(tǒng)的籌備、預(yù)賽淘汰，大賽在本學(xué)期正式拉開帷幕。首輪筆試之后，10月下旬開始，以演講說課考察基本功和課堂教學(xué)展示為主要內(nèi)容的新一輪競賽燃起烽煙。從今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)由市教師進修學(xué)院各學(xué)段各學(xué)科研訓(xùn)員親自講述的本次大賽正賽的精彩故事，向讀者充分展示近年來全市教師教育取得的突出成果，展現(xiàn)新時代朝陽教育人的勃發(fā)英姿。進而為促進全市中小學(xué)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，深化課堂教學(xué)改革，提升全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育，提供持久而強勁的精神動力！

推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合 促青年教師內(nèi)涵素質(zhì)提升

——朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽技術(shù)教育學(xué)科總結(jié)

文圖/李想 編輯/趙盼

　　12月5日，2017年遼寧省朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽技術(shù)教育學(xué)科的比賽落下帷幕。在本次大賽中，學(xué)院技術(shù)教育各科研訓(xùn)員以“推動技術(shù)運用，加深學(xué)科深度融合，促進教師素質(zhì)提升”為導(dǎo)向，秉承“實干”的精神，確保了大賽的圓滿成功。

　　本次大賽技術(shù)教育學(xué)科涉及的三個學(xué)科三個學(xué)段總計121位參賽教師，其中小學(xué)、初中、高中信息技術(shù)共計63人，小學(xué)、初中綜合實踐45人，高中通用技術(shù)13人。大賽組織有序，著眼專業(yè)視角，注重理念創(chuàng)新，取得良好成效。

素質(zhì)提升大賽 教師創(chuàng)新亮點多

　　參賽教師上機操作技術(shù)嫻熟，凸現(xiàn)專業(yè)性

　　信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性(創(chuàng)新性)為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在第二輪的技能測試中，中小信息技術(shù)考察的是老師基礎(chǔ)的計算機知識，包括教材中涉及到的WPS演示軟件的使用、Scratch簡單程序、多媒體視頻編輯、Flash動畫制作。通過上機的方式考察了參賽教師的應(yīng)用計算機能力。

　　高中信息技術(shù)在第二輪技能測試中主要考察在規(guī)定時間內(nèi)形成一個完整的作品，要求對視頻、聲音、動畫具有相應(yīng)的控制能力。這對參賽教師有著嚴要求、高標準，不能有絲毫的偏差，否則作品就不能展現(xiàn)給評委老師們。

　　北票尹湛納希高中趙麗老師用Vb程序設(shè)計的小組加分器；凌源二高中叢林老師用Flash程序設(shè)計的小動畫，完美地詮釋了物理中小孔成像的現(xiàn)象。

　　這次技能測試考得是計算機專業(yè)知識，是信息技術(shù)教師必備的基礎(chǔ)性專業(yè)知識，是一線信息技術(shù)老師最基本的衡量標準。專業(yè)知識對信息技術(shù)老師來說就像是劍客手中的劍一樣不可或缺。

　　參賽作品設(shè)計獨特新穎，突出創(chuàng)新性

　　綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。綜合實踐活動和通用技術(shù)都是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力，以及良好的個性品質(zhì)。

　　中小學(xué)綜合實踐活動第二輪的技能展示中，參賽教師在現(xiàn)場制作創(chuàng)新作品進行展示，充分發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活，選題豐富，所涉及的領(lǐng)域有皮影、衍紙畫、樹葉畫、絲網(wǎng)花、葫蘆烙畫、創(chuàng)意畫等。

　　北票寶國老小學(xué)李領(lǐng)航老師用衍紙畫制作的《中國夢》，驚艷四座；建平燒鍋營子中學(xué)李化鋒老師用秸稈和彩紙制作的皮影《八戒》，形象生動；雙塔區(qū)珠江路小學(xué)朱磊老師制作的絲網(wǎng)花，美麗綻放；朝陽縣北四家子中學(xué)張芝老師的葫蘆烙畫，呈現(xiàn)出了最美工匠的手藝。

　　高中通用技術(shù)在第二輪技能測試中展示的作品應(yīng)用技術(shù)解決生活中遇到的問題，即創(chuàng)意物化能力。四高中的馬喜全老師設(shè)計的自動機器人，展示了動手、實踐、操作、程序設(shè)計為一體的創(chuàng)客作品。二高中的許暢老師設(shè)計的太陽能自動澆花器，解決了因家中無人而無法澆花的困擾。

　　這次技能展示為教師創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供了自由的空間，共展示近百件作品，每件作品設(shè)計上都比較合理有序，突出設(shè)計的科學(xué)性。作品中使用新技能、新材料、新方法，作品設(shè)計制作體現(xiàn)創(chuàng)新思維，演示操作規(guī)范、熟練，說明簡練、生動，科學(xué)性、邏輯性強。通過這次技能展示能看出教師們細膩的心思，創(chuàng)新的思路，把自己的特長和技能結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出最美的創(chuàng)意作品。

　　活動組織嚴密有序，凸顯科學(xué)性

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，準備充分，組織有序

　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次大賽高度重視，全體參與研訓(xùn)員精心策劃每一輪比賽，圓滿地完成了三個學(xué)科的出題、監(jiān)考、判卷、評委工作。

　　評委工作有理有據(jù)，嚴謹負責(zé)

　　在第二輪和第三輪的測試中，涉及到評委打分和抽題環(huán)節(jié)，評委們能夠克服自身工作困難，不畏疲勞，積極認真地聽課，遵循公開、公平、公正原則，評分工作嚴謹負責(zé)，并按照評價指標體系，做到評判有理、給分有據(jù)。

　　研訓(xùn)員態(tài)度認真，積極備賽，任勞任怨

　　在每次大賽的準備階段，為了確保大賽的順利進行，都需要準備充分。早上七點，評委和工作人員就已經(jīng)到位，準備告示牌、打分表、教師確認表、抽簽條等，還要連接電腦設(shè)備。除了本部的設(shè)備連接，技術(shù)教育研訓(xùn)部全體成員還承擔(dān)大賽的試卷模板、排版、設(shè)備連接等工作，為整個活動盡心竭力地做好每一件事，甚至把自己的事情暫時擱置，晚上加班到很晚。有的放棄休假，往返于單位數(shù)次，堅持評委和判卷工作，有的研訓(xùn)員雖懷孕數(shù)月但一直堅持大賽的每一輪比賽，盡職盡責(zé)，沒有任何一個人因為自己的私事而影響比賽的進程。

技能提升 收獲頗豐

　　每次大賽考驗的都是教師在賽場之外對課程的深刻領(lǐng)悟和點滴實踐，參賽磨礪更是讓教師們接受了一次專業(yè)洗禮，了解課程的新理念、推進課程的新發(fā)展。本次比賽教師除了勤于探索思考、多年持續(xù)磨礪的一線骨干，還涌現(xiàn)出了一批潛力十足的新秀教師。

　　一位綜合實踐參賽老師歷時一個多月的時間準備展示作品，不僅自己在技能上得到了提高，同時，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們看到了她的認真和堅持，這種精神就值得我們參賽教師學(xué)習(xí)。

　　一位高中信息技術(shù)老師在準備第三輪時候說：“在這一個多月時間里，我看了十多遍教材，有些不太重要的，以前不熟悉的課節(jié)，這回都研究透了。”

　　一位教研員發(fā)朋友圈寫道：“回望大賽全程，一路走來，留下了深深淺淺的足跡。這次大賽從春華到秋實，從暑往到寒來；從‘嫩葉初芽探青色’的初賽選撥，到‘撿拾菊境入秋來’的第一輪理論筆試，第二輪的演講和專業(yè)技能展示，再到‘枯枝小蕊著寒香’的第三輪試課比賽結(jié)束，一路采擷，收獲頗豐。”

　　本次大賽時間久、層次高、內(nèi)容廣、標準新、效果好，不僅對參賽老師是一次歷練提升的機會，對學(xué)院的一些研訓(xùn)員來說也是一次考驗。

　　評委當中最年輕的研訓(xùn)員王元老師說：“這是我上班以來遇到的規(guī)模最大的一次大賽，在大賽中，我看到了參賽教師在講臺上瀟灑自如、風(fēng)采洋溢；看到了同事們專業(yè)評審的目光；更看到了所有人背后的努力和堅持！讓我相信努力就會有收獲，所以，今后我一定會努力工作。”

　　縱觀比賽全程，參賽教師在三輪比賽中或多或少的存在一些問題，讓人憂慮。準備不充分。在每輪的比賽中，成績比較好的都是準備充分，自信滿滿的老師。而有些教師在演講環(huán)節(jié)不能夠脫稿，在技能測試中，準備不足，馬虎了事；專業(yè)知識不扎實。在第二輪信息技術(shù)上機操作中，有些老師對信息技術(shù)專業(yè)知識掌握不扎實，導(dǎo)致上機操作沒有呈現(xiàn)出正確的結(jié)果；作品形式創(chuàng)新不夠。在綜合實踐活動及通用技術(shù)的作品展示中，有些參賽教師的作品過于簡單，沒有創(chuàng)新性，指導(dǎo)教師的作品都不吸引人，那還怎么吸引學(xué)生對綜合實踐活動感興趣呢；重點難點未有效解決。試課過程教師的指導(dǎo)和學(xué)生的活動沒有很好地體現(xiàn)出來，存在著說流程、記流水帳的現(xiàn)象；有些教師沒有精心設(shè)計課件，教學(xué)重點不突出，難點無法突破；應(yīng)變能力不夠靈活。在答辯環(huán)節(jié)，面對評委老師的層層追問，略顯緊張，回答不在點子上，或?qū)C合實踐活動和信息技術(shù)的理念學(xué)習(xí)、學(xué)科的知識、特點還理解得不到位，回答問題浮于表面。

　　造成上述這些問題的原因是個別參賽教師、學(xué)校以及縣區(qū)進修學(xué)校對這次大賽不夠重視；學(xué)校對信息技術(shù)、綜合實踐活動以及通用技術(shù)學(xué)科開設(shè)不全，導(dǎo)致這些學(xué)科老師沒有認真地鉆研教材，對教材中知識掌握不到位；學(xué)校對信息技術(shù)等學(xué)科不夠重視，有些信息老師并沒有上計算機課，而是在學(xué)校做一些電腦設(shè)備維護等工作，有些綜合實踐活動老師缺少對課程校本設(shè)計與實施過程中的積極心態(tài)，缺乏先進理念和操作能力。

　　雖然存在一些問題，但通過本次大賽，較好地?zé)捑土私處煹募寄?，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。有問題并不可怕，這將是一個新的起點，希望各位老師在今后的活動中且思且行，期待老師們更多的精彩表現(xiàn)。

　　高度重視，規(guī)范開課

　　各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到開設(shè)信息技術(shù)、綜合實踐活動、通用技術(shù)課程的重要作用和意義，在政策上大力支持，在人力、物力、財力上給予充分保障。結(jié)合教學(xué)實際，配備充足的信息技術(shù)、綜合實踐活動、通用技術(shù)教師和教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備，切實把課時落實到位。

　　明確責(zé)任，規(guī)范管理

　　各中小學(xué)校要加強對信息技術(shù)、綜合實踐活動、通用技術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。首先要明確信息技術(shù)等教學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)；其次對信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)的管理要同其他學(xué)科一樣要求，教師要制定學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)范教案書寫，認真組織課堂教學(xué)，積極開展教研活動，學(xué)校要加強檢查和指導(dǎo)，狠抓落實，確保課程規(guī)范有效實施。

　　精心組織，以賽代訓(xùn)

　　教研部門要針對這次大賽中出現(xiàn)的問題，有計劃地多組織相關(guān)的研訓(xùn)活動，如集體教研、區(qū)域教研、教師專業(yè)能力提升、教師風(fēng)采大賽等，更好地提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　借助網(wǎng)絡(luò)，資源共享

　　搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，使溝通交流實現(xiàn)即時、快捷。除了即時的交流研討，信息技術(shù)教師還應(yīng)充分發(fā)揮自己的特長，運用攝像機等設(shè)備將自己的授課記錄下來，傳到網(wǎng)上；教師們將自己反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材等資料在網(wǎng)絡(luò)上共享，使全區(qū)以及全市達到教育資料的最優(yōu)化，為自己和他人都提供更多更好的幫助。

　　民族復(fù)興，教育先行。教育大計，教師為本。黨的十九大報告把教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的歷史使命，本次全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽是全市青年教師基本功的一次展示，希望通過這個舞臺真正起到鍛煉青年教師的作用，使青年教師盡快成長為高素質(zhì)名師，成為全市教育跨越性發(fā)展的中流砥柱，推動全市教育事業(yè)飛速發(fā)展！

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院技術(shù)教育研訓(xùn)部）

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