編者按

　　2016年初，遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院為全面提升研訓(xùn)員綜合素質(zhì)，在全國同行業(yè)首度推出了教育創(chuàng)新工程——“琢玉工程”，該工程包括五項子工程，“借石攻玉”工程是整個工程當(dāng)中的一項重點工程。該項子工程實施兩年多來，學(xué)院以“上掛橫聯(lián)下輻射”的全新理念，累計組織本院研訓(xùn)員及各縣（市）區(qū)研訓(xùn)員、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師400多人次到域外參觀考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，求取教育真經(jīng)，極大地促進了朝陽地區(qū)教育理念與實踐能力的提升。

　　2017年“朝陽市初中各縣（市）區(qū)師校初中部主任及研訓(xùn)基地校校長赴大連考察活動”取得了顯著成效和普遍贊譽，為了在原有基礎(chǔ)上深度學(xué)習(xí)先進地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)理念和管理辦法，推進研訓(xùn)基地校建設(shè)，全面提升基地校辦學(xué)水平，學(xué)院于2018年5月21日——25日，組織開展了為期5天的“朝陽市初中研訓(xùn)基地校領(lǐng)導(dǎo)赴大連紅星海學(xué)校考察學(xué)習(xí)”活動。

　　即日起，本網(wǎng)將系列連載考察團成員大連一行的收獲與體悟，以饗一直以來關(guān)注支持朝陽教育發(fā)展的廣大網(wǎng)友。

紅星揚帆濟滄海 丹鳳展翅亦朝陽

文圖/趙立三 編輯/趙盼

　　自走進紅星海學(xué)校的那一刻，一種震撼便從我們一行人心底油然而生——震撼于她的美麗，更震撼于她的自然而深刻。

　　——題記

　　5月21日，遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院組織了初中研訓(xùn)基地校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師一行30余人，在張樹山團長和喬建波主任的帶領(lǐng)下，來到大連紅星海學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。

　　22日，考察團隊一進校園，不禁驚詫于校園處處體現(xiàn)的文化氛圍——每一處都滲透著教育，滲透著思想，更滲透著創(chuàng)造。沒有刻意的裝扮，但無處不體現(xiàn)著真正的美和教育的本真——對學(xué)生的尊重，花巨資鋪設(shè)的涂鴉臺階，學(xué)生略顯稚嫩的自畫像，供學(xué)生玩耍的沙堆……

　　校園建筑的一個細節(jié)引起了考察團成員的注意，學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化的咖啡館門口矗立著魯迅先生的塑像，而在學(xué)習(xí)中國文化的茶社樓門前端坐著莎士比亞的塑像。講解老師的一番話解開了所有人心中的困惑，也引起了所有考察團成員的深思——用民族的心牽世界的手。

　　“他山之石，可以攻玉。”借鑒，融合，發(fā)展，不正是教育的本真，不正是我們此行的目的嗎？

　　沒有寒暄，我們走進了一間教室，上課已經(jīng)開始了一段時間。我們靜靜地走進去，坐下，黑板上幾個工整的板書映入眼簾——活動課探究，心頭不免有幾分失落。但時間打破了我們的定勢思維，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位，由具體問題到抽象思維，從自主思考到合作探究的理念，由知識的理解到能力的形成無不一一體現(xiàn)，我們都記住了給學(xué)生也給我們上了生動一課的老師的名字——李茜。

　　非常有幸的是，我們正好碰到該校“一課二上三研”的具體實施。同事的聽課體會、教學(xué)總監(jiān)的充分肯定和直言提出的批評建議，字字珠璣，既有師長的嚴(yán)厲，亦有長者的關(guān)懷，這恰恰是青年教師成長的必經(jīng)之路。

　　室雅何須大，滿院盡馨香。聽完課，走進會議室，苗旺副校長樸實的話語，讓我們再一次深刻領(lǐng)會了紅星海學(xué)校處處體現(xiàn)教育的文化和理念。

　　一天的考察結(jié)束，走出校園，每一位成員都在談?wù)?，都在思索。懷民族之心，牽世界之手，只要我們每一位教育工作者都懷振興民族之心，振興教育之心，不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、融合、創(chuàng)造，定會創(chuàng)造出本校、本地、本民族教育的新天地！

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”學(xué)百家教育之長，創(chuàng)自家教育之新法，我們的教育事業(yè)也定會為中國夢的實現(xiàn)，培養(yǎng)出引領(lǐng)世界未來發(fā)展的各類英才。

　　路正長，風(fēng)光正好，紅星揚帆已入海，丹鳳展翅正朝陽，堅信此次的交流學(xué)習(xí)定會譜寫出朝陽教育的新篇章。

　　（作者現(xiàn)供職于遼寧省喀左縣第二中學(xué)）

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院辦公室提供）

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