春風(fēng)化雨滋潤燕都大地 支教送培助力教師成長(zhǎng)

——“引領(lǐng)、提升、深化”朝陽市省級(jí)專家送教送培暨“遼西北研訓(xùn)支持計(jì)劃”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

文圖/張寶明 譚瑩 編輯/趙盼

　　2018年5月30日，“引領(lǐng)、提升、深化”遼寧省朝陽市省級(jí)專家送教送培暨“遼西北研訓(xùn)支持計(jì)劃”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在朝陽市工程技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳召開。

　　本次活動(dòng)由朝陽市教育局、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院主辦，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小教部、雙塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。省、市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志，各基層學(xué)校、特殊教育學(xué)校相關(guān)學(xué)科骨干教師（其中鄉(xiāng)村教師達(dá)到三分之一以上）共計(jì)900余人參加了會(huì)議。

　　會(huì)議分朝陽市工程技術(shù)學(xué)校和市特殊教育中心兩個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。工校會(huì)場(chǎng)開幕式由市教師進(jìn)修學(xué)院小教部主任張寶明主持，活動(dòng)環(huán)節(jié)由市教師進(jìn)修學(xué)院小教部副主任程靜主持。朝陽市特殊教育中心會(huì)場(chǎng)由該校校長(zhǎng)于洪主持。

　　本次活動(dòng)是為了落實(shí)遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心“遼西北研訓(xùn)支持計(jì)劃”，加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持力度，切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到教育精準(zhǔn)扶貧的目的。也是朝陽市送教送培第二和第四導(dǎo)師團(tuán)本年度開展的首個(gè)送教送培活動(dòng)。

　　開幕式上，市政府教育督導(dǎo)室主任李淑惠致詞并表達(dá)感謝之情。她說：“省級(jí)名師為我市傳經(jīng)送寶，給我們帶來先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，這是今年全市送教送培活動(dòng)的一次高潮，必將對(duì)我市小學(xué)段課程改革和教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，為我市下一步深化課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。”

　　會(huì)議由6個(gè)學(xué)科的6節(jié)觀摩課(二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》、五年級(jí)語文《景陽岡》、四年級(jí)英語《itdidn become gold》、一年級(jí)道德與法治《干點(diǎn)家務(wù)活》、一年級(jí)科學(xué)《空氣在哪里》)和6個(gè)學(xué)科專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)及2個(gè)專題講座3個(gè)大環(huán)節(jié)構(gòu)成。

生本課堂 生機(jī)勃勃 生成新思維

　　縱觀整個(gè)課堂教學(xué)，課堂成了學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)、辯論場(chǎng)、游戲場(chǎng)，個(gè)個(gè)成了場(chǎng)主。每一節(jié)課都給時(shí)間讓他們盡情地說，給機(jī)會(huì)讓他們盡情地展示。課堂上學(xué)生小手高高舉，笑臉紅彤彤。無論是畫角、擺角、認(rèn)識(shí)角，我就是角中之王；品讀《景陽岡》貧民出身、勇士壯舉的片斷，我就是將來的小武松；我能說、我會(huì)講，生活中我用雙語來交流，我就是將來的外交官；別看我是一年級(jí)的“小豆包”，但我想知道空氣是什么東西，探索科學(xué)的真理是我永遠(yuǎn)的興趣；別看我年紀(jì)小，我可是爸媽的小幫手，更是爸媽貼身的小棉襖。我的地盤我做主，教室成了學(xué)生的快樂屋。

師助課堂 師道引領(lǐng) 師智生聰慧

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。一只雄鷹帶著一群雛鷹在知識(shí)的天空里飛翔。屏幕上小朋友們正在自己的家里忙碌著，仔細(xì)一看，他們有板有眼地幫助媽媽干家務(wù)呢。舞臺(tái)上一群孩子正在圍成一圈觀察著水盆里的瓶子為啥會(huì)冒出氣泡。教師精心的設(shè)計(jì)，激起學(xué)生無窮的興趣，我要學(xué)、我要做，激情就這樣被點(diǎn)燃。我要說，我還能說得更好，無論是用英語還是漢語。《景陽岡》中武松的特點(diǎn)孩子們理解的是那樣深刻，如果讓我們向他人描述一下今天給我們講課的馬巖教師的形象，我們一定會(huì)描述的和他本人不差分毫。生活中處處皆學(xué)問，生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中的數(shù)學(xué)，要用數(shù)學(xué)的思維去觀察，去解決。教師的思維影子永遠(yuǎn)影響著孩子們的成長(zhǎng)。

高屋建瓴 指點(diǎn)迷津 難路變坦途

　　讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如專家引路。

　　“為數(shù)學(xué)的理解而教，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，完成了小學(xué)課堂中知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。今后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要突出怎么樣導(dǎo)學(xué)、整學(xué)和助學(xué)。”省小學(xué)數(shù)學(xué)專家劉國強(qiáng)如是說。

　　省小學(xué)語文專家李希華指出，語文教學(xué)要讓學(xué)生有所得，有點(diǎn)進(jìn)步，做到一課一得。要讓學(xué)生在閱讀中感悟發(fā)現(xiàn)，最終培養(yǎng)的是孩子們閱讀和語言運(yùn)用的能力，需要師生對(duì)朗讀要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　省小學(xué)英語專家張倩點(diǎn)評(píng)時(shí)指出，故事教學(xué)對(duì)孩子們是一種英語閱讀的啟迪，能夠提升孩子們積極的英語閱讀興趣，激發(fā)孩子們閱讀的熱情。故事教學(xué)不是語言教學(xué)，而是對(duì)語言教學(xué)的超越。孩子們需要和故事的主人公進(jìn)行喜怒哀樂等各種情緒的分享，對(duì)故事進(jìn)行合理的想象，推理和適當(dāng)?shù)难堇[。

　　省道德與法治學(xué)科專家李世安表示，部編教材應(yīng)該采用“辨析——討論——活動(dòng)”的教學(xué)模式，教師上課前要了解學(xué)生，了解學(xué)生的生活情況，這樣才能更有針對(duì)性的教學(xué)，并指出道德與法制就是一門真正的實(shí)踐型課程。

　　“科學(xué)的課堂是安靜的，但孩子的思維是涌動(dòng)的，我們每一位教師都是一位全新體，要爭(zhēng)取成為一個(gè)能量場(chǎng)，最高的境界是同頻共振，所以我們科學(xué)教師要成為一個(gè)多面手，讓科學(xué)課的作用不可替代。”省科學(xué)專家李丹梅這樣提醒科學(xué)教師。

　　省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心小教部主任李曉梅對(duì)以上5節(jié)課及專家的點(diǎn)評(píng)作了高度概括和全面剖析，并作了題為《關(guān)于開展小學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的思考》的報(bào)告，針對(duì)開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，她主要從為什么、是什么、怎么辦三個(gè)角度進(jìn)行了詮釋。她指出，開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓孩子真正學(xué)會(huì)學(xué)以致用，能夠建立起深層次的思考系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展延伸。最后李曉梅總結(jié)了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本范式，為全市各學(xué)校今后開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　張寶明作了大會(huì)總結(jié)。他以一個(gè)“真”字道出了本次活動(dòng)的真諦：縱觀整個(gè)活動(dòng)，朝陽地區(qū)需要專家引領(lǐng)，是“真需求”；省級(jí)專家是“真送教”；教研方式“真有效”；參會(huì)教師“真用心”；教師講課“真精彩”；專家點(diǎn)評(píng)“真專業(yè)”；理論講座“真精準(zhǔn)”。他希望，通過這次活動(dòng)，小學(xué)教師要有一定的思考，借此契機(jī)爭(zhēng)取把朝陽市的小學(xué)教育工作做得更加精彩。

　　一位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)表示，這次送教送培活動(dòng)深得民心，正可謂：風(fēng)順潮涌正揚(yáng)帆，春風(fēng)化雨潤民心。整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無虛席，教師們的收獲溢于言表。對(duì)教師們來說，這是一次盛大的視聽盛宴，不僅給參會(huì)教師以思想上的啟迪，更對(duì)教師們的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。相信教師們能夠汲取精華，在今后的教學(xué)中學(xué)以致用，通過努力與敬業(yè)讓花開得更盛，讓果結(jié)得更繁。

　　與此同時(shí)，另一會(huì)場(chǎng)——特殊教育活動(dòng)會(huì)場(chǎng)正在朝陽市特殊教育中心進(jìn)行。來自全市三所特殊教育學(xué)校的教師及縣區(qū)隨班就讀的教師共計(jì)80多人參與了此次活動(dòng)。

　　遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心特教教研員鄒冬梅作了《教師專業(yè)發(fā)展助力教師成長(zhǎng)》的專題講座；由沈陽市皇姑區(qū)育成學(xué)校林葉丹主教、譚宇霞助教完成啟智學(xué)生的一節(jié)《認(rèn)識(shí)5》的數(shù)學(xué)課；林葉丹作了《結(jié)構(gòu)化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用》講座。與會(huì)教師紛紛表示，此次活動(dòng)收獲大，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的展示，實(shí)用性強(qiáng)，易落實(shí)。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小教部。）

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