編者按

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院全體研訓(xùn)員滿懷期翼迎接新學(xué)期，研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)如期舉行。此項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)院“琢玉工程”之“勵(lì)志開(kāi)玉”子工程的制度化活動(dòng)項(xiàng)目之一，與“借石攻玉”子工程的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)相呼應(yīng)，旨在通過(guò)集中展示，督促研訓(xùn)員克服職業(yè)倦怠，走出工作的慣性思維，形成有效激勵(lì)，從而強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，解決研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏科學(xué)有效管理和評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題。

　　“琢玉工程”實(shí)施兩年多來(lái)，研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)激勵(lì)與約束并重，豐富著學(xué)院研訓(xùn)員的專業(yè)精神生活，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中豐盈著專業(yè)自我，在分享中體悟著職業(yè)魅力。本學(xué)期朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)共進(jìn)行七期，首期內(nèi)容設(shè)定為“網(wǎng)絡(luò)校本研修”和“觀課議課”專題，后六期匯報(bào)人按照抽簽順序隨機(jī)成組，依次匯報(bào)。自8月29日始至9月21日，以平均每周兩期的頻次安排，每期3至5人，累計(jì)共27人次完成匯報(bào)任務(wù)，全體研訓(xùn)員凝神聚力，開(kāi)啟新學(xué)期，邁上新征程。從今天起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)活動(dòng)情況，以饗讀者。

回答好新時(shí)代之問(wèn) 恒變相依做好研訓(xùn)工作

——記朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院2018年下半年研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)（四）

文/姜娜 圖/郭浩 編輯/昕晨

　　自《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)》頒布以來(lái)，我國(guó)課程改革得到了全面深化。課程開(kāi)發(fā)，教材編寫與課標(biāo)修訂等工作緊鑼密鼓進(jìn)行，相關(guān)培訓(xùn)亦接踵而至。朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院最后兩期研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)會(huì)于9月17日和9月21日如期進(jìn)行，匯報(bào)人員為高中部物理、化學(xué)等四個(gè)學(xué)科的研訓(xùn)員，他們參加的都是人教社新課標(biāo)培訓(xùn)。另有小學(xué)部數(shù)學(xué)研訓(xùn)員到長(zhǎng)沙參會(huì)，會(huì)議主題為“聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域中的核心素養(yǎng)”。副院長(zhǎng)佟英峰主持報(bào)告會(huì)。

　　高中部金建輝以《利用鄉(xiāng)土教學(xué)資源，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)》為題，作了專題分享。他在匯報(bào)分享過(guò)程中將自己對(duì)學(xué)科的深入理解與思考融入其中，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境就“為什么立德樹人”作深入闡釋，從古代典籍中挖掘“立德樹人”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)為在深化高中地理課程改革的進(jìn)程中，學(xué)科核心素養(yǎng)的真正落地，要關(guān)注教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注問(wèn)題式學(xué)習(xí)和實(shí)踐式學(xué)習(xí)，充分利用鄉(xiāng)土教學(xué)資源培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)并輔以具體教學(xué)案例加以說(shuō)明，并對(duì)相關(guān)概念結(jié)合課改進(jìn)程，什么變了，什么沒(méi)有變，加以充分地解釋。面對(duì)新一輪課改，倡議研訓(xùn)工作秉持高度重視和從容淡定的心態(tài)，加以積極應(yīng)對(duì)。

　　高中部劉麗新以《構(gòu)建素養(yǎng)為本的課堂》為題，闡釋了如何理解化學(xué)學(xué)科“核心素養(yǎng)”與“三維目標(biāo)”的關(guān)系，從概念外延看，“三維目標(biāo)”寬于“核心素養(yǎng)”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”是在“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上發(fā)展和深化的，切不可認(rèn)為核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的簡(jiǎn)單代替。介紹了教材課標(biāo)修訂是凸顯教材的教學(xué)屬性的具體體現(xiàn)，引入教學(xué)策略和教學(xué)方法，為教師選擇、整合教學(xué)內(nèi)容預(yù)留空間，方便教師創(chuàng)造性地使用教材。由此，教材是尊重規(guī)律基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出的一種動(dòng)態(tài)的課程資源，利用好它的工具性是研訓(xùn)員和教師要共同履行好的工作職責(zé)。

　　高中部王繼媛以《魅力物理》為題，分享學(xué)習(xí)收獲。她認(rèn)為，教材要落實(shí)核心素養(yǎng)要求，就要加強(qiáng)科學(xué)探究的設(shè)計(jì)、注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，使物理觀念的教學(xué)、態(tài)度與責(zé)任教學(xué)貫穿始終，要構(gòu)建有優(yōu)化結(jié)構(gòu)的高中物理知識(shí)系統(tǒng)并強(qiáng)化物理知識(shí)與實(shí)踐情境的關(guān)聯(lián)。物理之魅力體現(xiàn)在其實(shí)驗(yàn)和邏輯的內(nèi)在美；簡(jiǎn)單和發(fā)現(xiàn)的科學(xué)美；與實(shí)際結(jié)合的應(yīng)用美；以及在解題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、最終形成與自身的物理學(xué)習(xí)過(guò)程相伴始終的創(chuàng)新美。她列舉生動(dòng)的課例說(shuō)明注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維養(yǎng)成的重要性。

　　高中部徐建國(guó)以《讓生物學(xué)科核心素養(yǎng)落地》為題，就會(huì)議概況與自身感悟、工作設(shè)想與措施一一加以分享和匯報(bào)。他傳遞了會(huì)上專家講座的重點(diǎn)內(nèi)容。就高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別提到教師應(yīng)做到教學(xué)與科研并行，通過(guò)以科研帶教研，結(jié)合教材鎖定核心教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全覆蓋，從傳統(tǒng)教室走向現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室，從校內(nèi)課堂延伸到科研院所，從學(xué)科實(shí)踐拓展到科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。他進(jìn)行新舊課標(biāo)的比較，提倡改變教學(xué)觀念，也提到要加強(qiáng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，并就一段時(shí)間以來(lái)的具體工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)，助推學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地。

　　小學(xué)部潘玉玲作《關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，培育核心素養(yǎng)》專題分享，她以常規(guī)、優(yōu)質(zhì)、變化、前沿來(lái)概括會(huì)議主要特點(diǎn)。這雖是一次形式常規(guī)、內(nèi)容常規(guī)、對(duì)象常規(guī)的會(huì)議，卻因有13個(gè)省的最優(yōu)秀的教師“登臺(tái)獻(xiàn)課”以及全國(guó)各地教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員近5000人的會(huì)議規(guī)模，讓這次會(huì)議的優(yōu)質(zhì)效益得到了充分的放大。教學(xué)方式觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)手段都在變，專家學(xué)者的教育教學(xué)思想和理念也在變。她例舉了吳正憲老師《平均數(shù)》的一課，跨越30年，前后不同的上法，其關(guān)注點(diǎn)的改變，是不斷貼近教育教學(xué)本質(zhì)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為的調(diào)整和再完善，一節(jié)課映射出改革中需要改變，更需要堅(jiān)守。

　　最后，佟英峰副院長(zhǎng)為本學(xué)期的專題匯報(bào)活動(dòng)做精彩總結(jié)。他首先簡(jiǎn)要回顧了琢玉工程之“借石攻玉”和“勵(lì)志開(kāi)玉”子工程的內(nèi)涵：一個(gè)為研訓(xùn)員提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決眼界不寬的問(wèn)題；一個(gè)強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，解決精神不振問(wèn)題。外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)是兩個(gè)子工程交互作用的產(chǎn)物，也是琢玉工程系統(tǒng)化的外在表現(xiàn)形式之一。

　　接下來(lái)他從三個(gè)方面就全部7期、共27名研訓(xùn)員的匯報(bào)分享情況作綜合點(diǎn)評(píng)。第一，重申外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)安排的意義和初衷；第二，總結(jié)本學(xué)期外出學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)的成績(jī)與亮點(diǎn)；第三，提出存在的問(wèn)題與建議。

　　他指出，通過(guò)學(xué)習(xí)匯報(bào)的形式，大家相互交流和借鑒、相互補(bǔ)充和激勵(lì)，活動(dòng)自實(shí)施以來(lái)，院內(nèi)外反饋良好，活動(dòng)的制度化開(kāi)展對(duì)研訓(xùn)員整體素質(zhì)提升卓有成效，一人參訓(xùn)、全院受益，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的初衷。

　　就本學(xué)期匯報(bào)會(huì)的成績(jī)與亮點(diǎn)，他用四個(gè)短語(yǔ)——“藍(lán)與青”“專與通”“變與恒”“知與行”加以概括。他說(shuō)：“人說(shuō)青出于藍(lán)，還說(shuō)青勝于藍(lán)，匯報(bào)會(huì)既展示了學(xué)院老將的底蘊(yùn)、也顯露了青年人的才情。”他悉數(shù)7期匯報(bào)會(huì)上王德瑞等學(xué)院老一代教研員身上展現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)、鉆研與見(jiàn)解，他們的底蘊(yùn)和境界是學(xué)院的一筆精神財(cái)富，是后輩向前看齊的標(biāo)桿。同時(shí)他肯定了以李靜等為代表的學(xué)院青年研訓(xùn)員的精彩表現(xiàn)：能夠做到準(zhǔn)備充分，表達(dá)自信流暢，匯報(bào)信息豐富，課件制作精美，一方面讓大家感到后生可畏，也更加看到學(xué)院發(fā)展后繼有人。他認(rèn)為“我們的老同志和年輕人真的是各有所長(zhǎng)。”并且叮囑青年研訓(xùn)員“無(wú)論你們多么聰明，都要尊重前輩、虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，并永懷感恩之心，這樣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。同時(shí)老同志也要樂(lè)見(jiàn)青年人的成長(zhǎng)，為他們青出于藍(lán)、超越自己而高興，要擁有虛懷若谷的長(zhǎng)者風(fēng)度——受敬者人才敬之。”這一席話語(yǔ)畢，全場(chǎng)為之動(dòng)容。

　　他又就“專與通”“變與恒”“知與行”結(jié)合研訓(xùn)員的匯報(bào)表現(xiàn)做了進(jìn)一步的具體闡釋。本次匯報(bào)會(huì)研訓(xùn)員能夠立足本業(yè)，不離主題，同時(shí)盡可能挖掘通識(shí)性內(nèi)容使大家受益。關(guān)注自己專業(yè)同時(shí)，能夠在匯報(bào)中體現(xiàn)出更加廣闊的認(rèn)識(shí)視角；在關(guān)注變化研究變化時(shí)，能做到一方面與時(shí)俱進(jìn)，一方面不人云亦云；他說(shuō)“知易行難”，希望大家“行”要更加注重創(chuàng)新，相信大家會(huì)在教育改革進(jìn)程中，找好作為研訓(xùn)員的微觀定位，讓下一年度的匯報(bào)會(huì)更精彩，讓學(xué)院的明天更美好。

　　本學(xué)期的研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)在學(xué)院人的掌聲中，就此告一段落。學(xué)院的每一名研訓(xùn)員都是朝陽(yáng)市研訓(xùn)工作的實(shí)踐者，也是這項(xiàng)院內(nèi)制度化活動(dòng)的共同參與者。每一期匯報(bào)會(huì)結(jié)束，都有民主測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，根據(jù)民主測(cè)評(píng)的反饋意見(jiàn)，學(xué)院對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整完善；按照民主測(cè)評(píng)結(jié)果，匯報(bào)人的成績(jī)計(jì)入年終考核總成績(jī)；研訓(xùn)員匯報(bào)的講稿和演示文稿整理成冊(cè)，以學(xué)院“琢玉工程特刊”形式印發(fā)，各部門分享，院內(nèi)留檔。

《琢玉工程特刊2》

　　朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)的制度化實(shí)施，是“琢玉工程”的工作要求，也是助推研訓(xùn)工作積極轉(zhuǎn)型的一份力量，在學(xué)習(xí)和分享過(guò)程中，學(xué)院人內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，讓轉(zhuǎn)型過(guò)程適應(yīng)課程改革和教育內(nèi)涵發(fā)展的真實(shí)需要，用行動(dòng)落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，恒變相依做好研訓(xùn)工作。

　　（本文內(nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于學(xué)院研訓(xùn)綜合部。）

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